將稀鹽酸與碳酸鈣放入一密閉的瓶中經一段時間後氣泡不再產生稀鹽酸與碳酸鈣皆有剩餘則下列敘述何者正確

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5. 將稀鹽酸與碳酸鈣放入一密閉的錐形瓶中，經一段時間後，氣泡不再產生，則下列敘述何者正確？
(A)碳酸鈣和鹽酸必完全反應
(B)正、逆反應均停止
(C)打開瓶塞又可見氣泡生成
(D)打開瓶塞時，正反應速率小於逆反應速率。

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國二理化下第二次- 101 年 - 2012屏東縣縣立中正國中八年級101 下學期理化第二次段考(期中考)#77128

答案：C
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X

國二理化下第二次

37.帕克依下列流程進行檢驗有機化合物的實驗，並觀察實驗結果：(1)將米飯與氧化銅粉末充分混合；(2)將混合物倒入試管內，並如右圖裝置且加熱之；(3...

50 x

懸賞詳解

X

國二理化下第二次

37.帕克依下列流程進行檢驗有機化合物的實驗，並觀察實驗結果：(1)將米飯與氧化銅粉末充分混合；(2)將混合物倒入試管內，並如右圖裝置且加熱之；(3...

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( )501. 小敏今天在實驗室中配製了一杯12 M的鹽酸溶液500 mL，但她覺得這樣子的濃度太高，容易造成危險，因此她再加入1500 mL的水來稀釋，則加入水後，鹽酸溶液的濃度變為多少？ (A) 6 M (B) 4 M (C) 3 M (D) 2 M
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-3
( )502. 已知葡萄糖的分子量為180，一茶杯中盛有1000毫升、濃度為1.0 M的葡萄糖水溶液，關於此溶液的敘述，下列何者正確？ (A)體積百分濃度為18％ (B)欲配此溶液，需取180克葡萄糖加入1000毫升的水中配製而成 (C)溶液中含有葡萄糖180克，故重量百分濃度為18％ (D)內含葡萄糖的個數為6×1023個分子
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )503. 將10 mL的0.01 M氯化鈉溶液倒掉5 mL，則剩餘溶液的容積莫耳濃度為多少？ (A) 0.01 M (B) 1 M (C) 0.005 M (D) 0.02 M
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-3
( )504. 硫酸為常見的工業原料，是腐蝕性很強的液體，若配製成密度約為1.47公克∕立方公分，且其重量百分濃度為80％的溶液，請問其莫耳濃度約為多少M？(原子量H＝1；O＝16；S＝32) (A) 10 (B) 12 (C) 14 (D) 16
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-3
( )505. 濃度2 M的食鹽水溶液600毫升，小夫分別將它倒在兩燒杯中，其體積為200毫升及400毫升，則兩杯溶液中所含食鹽的莫耳數比為何？ (A) 1：1 (B) 1：2 (C) 1：3 (D) 1：4
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )506. 欲配製0.3 M的NaOH水溶液100 mL，下列哪一個正確？（Na＝23） (A)取1.2公克NaOH固體，加水100 mL (B)取1.2公克NaOH固體，加少量水溶解，再加水至100 mL (C)取12公克NaOH固體，加水100 mL (D)取12公克NaOH固體，加少量水溶解，再加水至100 mL
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )507. 下列各溶液中，何者的導電性最弱？ (A) 1 M的CH3COOH溶液 (B) 1 M的HNO3溶液 (C) 1 M的HCl溶液 (D) 1 M的H2SO4溶液
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )508. 將相同長度的鎂帶與下列各溶液反應，何者的反應速率最慢？ (A) 1 M的CH3COOH溶液 (B) 1 M的HNO3溶液 (C) 1 M的HCl溶液 (D) 1 M的H2SO4溶液
答案：A
解析：CH3COOH為弱酸。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )509. 濃硫酸；(乙)檸檬汁；(丙)牛奶；(丁)阿摩尼亞水。將上述四種溶液的pH值，由大而小排列，下列何者正確？ (A)乙＞丙＞丁＞甲 (B)丁＞丙＞乙＞甲 (C)丁＞丙＞甲＞乙 (D)丙＞丁＞乙＞甲
答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )510. A溶液pH＝4，B溶液pH＝6，則A的H＋濃度較B的H＋濃度： (A)大 (B)小 (C)相等
答案：A
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )511. 下列化合物，哪一個加入純水中，會使水溶液中的氫離子濃度上升？ (A) NaOH (B) NaHCO3 (C) NO2 (D) NaCl
答案：C
解析：NO2溶於水產生HNO3。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )512. 下列反應式，何者可以表示純水的解離？ (A) H＋＋OH－→H2O (B) H2O →H＋＋OH－ (C) 2H2O →2H2＋O2 (D) 2H2＋O2 →2H2O
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )513. 下列各化合物，哪一個加入純水中，會減少水溶液中氫離子濃度？ (A) NaOH (B) CH3COOH (C) CO2 (D) NaCl
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-3
( )514. 下列何者可使廣用試紙呈黃橙色？ (A)肥皂水 (B)水果醋 (C)加鹽料理米酒 (D)高鈣牛奶
答案：B
解析：水果醋為酸性。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )515. 下列哪一種物質加入水中，可降低水溶液的pH值？ (A)氨氣 (B)食醋 (C)石灰 (D)小蘇打
答案：B
解析：食醋中含有醋酸，呈弱酸性，可降低水溶液的pH值。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )516. 比較下列水溶液的pH值大小：(甲) 10－2 M的HCl；(乙) 10－2 M的NaOH；(丙) 10－2 M的CH3COOH；(丁)中性的水。 (A)乙＞丙＞丁＞甲 (B)乙＞丁＞甲＝丙 (C)乙＞丁＞甲＞丙 (D)乙＞丁＞丙＞甲
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )517. 以石蕊試紙檢測A、B兩杯溶液，A杯呈藍色，B杯呈紅色，試問兩杯溶液的pH值大小？ (A) A＞B (B) A＝B (C) A＜B (D)無法確定
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )518. 四個燒杯中盛裝不同物質的水溶液，如附表所示，則四杯水溶液的pH值由大至小排列順序，何者正確？ (A)丁＞乙＞丙＞甲 (B)丁＞丙＞乙＞甲 (C)甲＞丙＞乙＞丁 (D)甲＞乙＞丙＞丁

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )519. 甲是鹽酸溶液，乙是氯化鈉溶液，丙是氫氧化鈉溶液，其[H＋]由大而小依序為何？ (A)丙＞乙＞甲 (B)乙＞甲＞丙 (C)甲＞乙＞丙 (D)丙＞甲＞乙
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )520. 甲溶液是由蒸餾水3 mL及一滴濃度為1.0 M的氫氧化鈣溶液混合而成，乙溶液是由蒸餾水3 mL及一滴甲溶液混合而成。在常溫下，下列有關甲、乙兩溶液的pH值關係何者正確？ (A)甲＜乙＜7 (B)乙＜甲＜7 (C)甲＞乙＞7 (D)甲＜7，乙＞7
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )521. 在同溫時比較0.1 M之HCl水溶液與0.1 M之CH3COOH水溶液的性質，下列敘述何者錯誤？ (A)前者較後者易導電 (B)前者〔H＋〕較大 (C)兩者均可使藍色石蕊試紙呈紅色 (D)兩杯溶液的pH值相同
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：知識
能力指標：2-4-5-5
( )522. 在純水中加入少許氫氧化鈉，則溶液中的[H＋]與[OH－]大小為： (A) [H＋]＝[OH－] (B) [H＋]＞[OH－] (C) [H＋]＜[OH－] (D) [H＋]＝1×10－14M
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-3
( )523. 有三種溶液，X為鹽酸，Y為氫氧化鈉溶液，Z為水，其中X和Y的莫耳濃度相同，現在取相同體積的三溶液X、Y、Z倒入如附圖的管線中，則下面四個燒杯中的pH值大小關係何者正確？ (A)燒杯1＞燒杯2 (B)燒杯2＞燒杯3 (C)燒杯3＞燒杯4 (D)燒杯1＞燒杯4

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )524. 判定此溶液是否為鹼，下列敘述何者正確？ (A)水溶液只含有H＋離子 (B)水溶液只含有OH－離子 (C)水溶液中H＋離子濃度大於OH－離子濃度 (D)水溶液中H＋離子濃度小於OH－離子濃度
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )525. 取兩種酸，以HA、HB表示，分別加水配成等體積的甲、乙兩溶液，解離後溶液中的溶質粒子如附圖模型所示（此僅為比例示意圖），下列敘述何者正確？ (A)當兩者酸的濃度相等時，pH值：甲＜乙 (B) HA與HB雖然酸性可能不同，但均會導電皆為強電解質 (C)兩者若[H+]相同時，酸的莫耳濃度：甲＞乙 (D)兩者均能使紅色石蕊試紙變藍色

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )526. 取等莫耳數的兩種酸，以HA、HB表示，分別加水配成等體積的甲、乙兩溶液，解離後溶液中的溶質粒子數量如附圖模型所示（圖中每一個粒子代表0.01莫耳），下列敘述何者正確？ (A)溶液的H＋濃度：甲＝乙 (B)溶液的pH值：甲＞乙 (C) HA屬於強酸，HB屬於弱酸 (D)兩溶液均能使石蕊試紙呈藍色

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )527. 附圖為口中唾液的pH值變化情形，下列敘述何者錯誤？ (A)吃東西前，口水呈弱鹼性 (B)吃東西後不久，口水的pH值下降 (C)為中和口中酸性，刷牙之牙膏為鹼性 (D)吃東西前，口水中不存在氫離子

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )528. 室溫下，1公升的純水有0.0000001莫耳的水解離成H＋和OH－，下列何者正確？ (A) [H＋]＝107 M，[OH－]＝10－7 M (B) [H＋]＝10－7 M，[OH－]＝107 M (C) [H＋]＝[OH－]＝10－7 M (D) [H＋]＝[OH－]＝107 M
答案：C
解析：[H＋]＝0.0000001 mole 1 L ＝10－7 M。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )529. 若純水的解離為吸熱（即溫度愈高愈易解離），那麼溫度高於25 ℃的純水其pH值應： (A)大於7 (B)小於7 (C)等於7 (D)無法判斷
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )530. 將0.02莫耳的H2SO4加水至40公升，則溶液中之[H＋]為： (A) 10－3 M (B) 10－4 M (C) 10－5 M (D) 10－6 M
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )531. 將一定濃度的H2SO4溶液，加水稀釋，其pH值與溶液體積（V）的關係圖，可用下列哪一圖表示之？
(A) (B) (C) (D)
答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )532. 瑋柏將10 mL、0.1 M的鹽酸溶液和5 mL、0.2 M的氫氧化鈣溶液倒入同一燒杯中，混合均勻後以廣用試紙檢驗，試紙將呈現何種顏色？ (A)無色 (B)藍色 (C)綠色 (D)紅色
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )533. 將鋅粉投入裝有酸性水溶液的試管中，發現管內有大量氫氣湧出，持續觀察試管內的變化，直至氣泡不再產生，仍見有少許鋅粉殘留在試管底部。在整個反應過程中，該水溶液的pH值變化應為下列哪一項圖示？
(A) (B) (C) (D)
答案：A
解析：鋅和酸性水溶液反應產生氫氣，同時消耗氫離子（H＋），可知pH逐漸變大，但不超過7。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )534. 已知甲、乙、丙、丁四種溶液的氫離子濃度如附表所示，則水溶液之pH值由大至小排列的次序，下列何者正確？ (A)甲＞乙＞丁＞丙 (B)乙＞丙＞甲＞丁 (C)丙＞丁＞乙＞甲 (D)丁＞甲＞丙＞乙

答案：B
解析：氫離子濃度10-1M時，pH值＝1，依此定義，pH值大小關係為乙＞丙＞甲＞丁。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )535. 利用pH儀測出某一液體的pH值為12.5，則將此液體滴在廣用試紙上，廣用試紙會呈什麼顏色？ (A)紅色 (B)橙色 (C)黃色 (D)紫色
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )536. 有關水溶液酸鹼性與pH值的關係，下列敘述何者正確？ (A)純水加入檸檬汁後，其pH值大於7 (B)胃液中的[H＋]＝[OH－] (C) 0.01 M醋酸比0.001 M醋酸的pH值大 (D)在純水中加入鹽酸，其[OH－]會減少
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )537. 硫酸溶液在加水稀釋後，哪一項數值會變小？ (A) pH值 (B)溶劑的量 (C)莫耳濃度 (D)溶質的量
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )538. 附表是常用酸鹼指示劑的變色範圍及顏色變化情形，下列敘述何者正確？ (A)檸檬汁可使酚紅指示劑呈紅色 (B) pH＝8的水溶液可使酚酞指示劑呈紅色 (C)稀鹽酸水溶液可使石蕊指示劑呈藍色 (D)糖水可使酚酞指示劑呈無色

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )539. 某一燒杯中含有2 M的NaOH溶液250 mL，下列敘述何者錯誤？（Na＝23） (A)燒杯中含0.5莫耳NaOH (B)燒杯中含25公克NaOH (C)溶液中氫氧根離子濃度大於氫離子濃度 (D)取20 mL加水稀釋至100 mL濃度變為0.4 M
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )540. 附表為紫色高麗菜汁隨溶液酸鹼不同，所表現的顏色。媽媽熱炒紫色高麗菜時，加入哪一種物質最可能讓高麗菜出現綠意盎然的顏色？ (A)小蘇打粉 (B)食醋 (C)食鹽 (D)冰糖

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )541. 試管架上有分別裝入甲、乙、丙水溶液的三支試管，將其水溶液滴在廣用試紙上，所呈現的顏色如附表所示，則下列敘述何者正確？ (A)甲溶液無法導電 (B)乙溶液呈現中性 (C)丙溶液的pH值最小 (D)[OH－]：甲＞丙＞乙

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )542. 酸的稀釋過程中，[H＋]與[OH－]的乘積和加入水體積的關係圖，下列何者正確？
(A) (B)
(C) (D)
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )543. 在25 ℃時，氯化鋇（BaCl2）水溶液的pH值為7，下列何者為氯化鋇水溶液呈中性的主要原因？ (A)溶液中H＋和OH－的粒子數相同 (B)溶液中Ba2＋和Cl－的粒子數相同 (C)溶液中Ba2＋和OH－的粒子總數等於H＋和Cl－的粒子總數 (D)溶液中Ba2＋和H＋的粒子總數等於Cl－和OH－的粒子總數
答案：A
解析：pH＝7的水溶液中，[H＋]＝[OH－]＝10－7 M。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )544. 下列為25 ℃下四種溶液及其pH值的標示。則何者最合理？ (A) pH＝0的鹽酸 (B) pH＝3的氨水 (C) pH＝5的食鹽水 (D) pH＝8的食用醋
答案：A
解析：(A)鹽酸為酸性，pH＜7；(B)氨水為鹼性，pH＞7；(C)食鹽水為中性，pH＝7；(D)食用醋為酸性，pH＜7。由以上可知(A)最合理。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )545. pH＝3的鹽酸、醋酸、硫酸其氫離子濃度： (A)硫酸＞鹽酸＞醋酸 (B)硫酸＝鹽酸＞醋酸 (C)硫酸＝鹽酸＝醋酸 (D)資料不足，無法比較
答案：C
解析：pH＝3表示[H＋]＝10－3M。
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )546. 已知硝酸、醋酸、硫酸的莫耳濃度為3×10－4，試比較此三種酸的pH值大小： (A)硫酸＝硝酸＝醋酸 (B)硝酸＞硫酸＞醋酸 (C)硫酸＞醋酸＞硝酸 (D)硫酸＞硝酸＞醋酸
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )547. CO2，(b) SO2，(c) CaO，(d) MgO，(e) NH3；以上五種物質的水溶液，何者的pH值會小於7？ (A) abc (B) cd (C) cde (D) ab
答案：D
解析：排除金屬氧化物(c)(d)及(e)氨水。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-2
( )548. 下列為濃度均為0.1 M、體積為500 mL的水溶液，哪一杯水溶液所解離的粒子總數最多？ (A)葡萄糖（C6H12O6） (B)甲醇（CH3OH） (C)氫氣化鈉（NaOH） (D)醋酸（CH3COOH）
答案：C
解析：(A)、(B)非電解質；(C)的水溶液為強鹼，易解離；(D)的水溶液為弱酸，不易解離。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )549. 將CH3COOH、HCl、H2SO4個別溶於水中，經測量結果，若溶液的pH值皆相同，則此三種酸濃度何者最大？ (A)一樣大 (B) CH3COOH (C) HCl (D) H2SO4
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )550. 將鹽酸加水稀釋，下列關係圖何者最合適？（圖中M代表溶液的莫耳濃度，n代表溶質的莫耳數，V代表溶液的體積）
(A) (B) (C) (D)
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )551. 附圖為小娟配製食鹽水溶液的步驟示意圖。已知鈉和氯的原子量分別為23與35.5，她最後所配製的食鹽水溶液，其容積莫耳濃度最接近下列何者？（註：容積莫耳濃度，又稱莫耳濃度1 L量瓶：表示溶液至刻度線時其體積恰為1L） (A) 1 M (B) 0.1 M (C) 0.01 M (D) 0.001 M

答案：B
解析：氯化鈉（NaCl）分子量＝23＋35.5＝58.5，可得莫耳數＝5.85／58.5＝0.1（莫耳），1 L量瓶加水至刻度處恰為1公升，故容積莫耳濃度＝0.1／1＝0.1（M）。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-3
( )552. 甲、乙、丙、丁四瓶皆裝入pH值相同、不含微生物的等量礦泉水，其中乙、丁兩瓶含有水草。密封所有瓶口後，分成兩組，分別以照光或黑暗處理，如附表所示。已知水草在照光下，利用CO2的速率大於放出CO2的速率，若實驗處理後，水草皆能維持生存，則比較各瓶內水的pH值，下列敘述何者最合理？ (A)甲瓶的pH值較乙瓶大 (B)甲、乙兩瓶的pH值皆變大 (C)丙瓶的pH值較丁瓶大 (D)丙、丁兩瓶的pH值皆變大

答案：C
解析：經五天後，CO2的含量甲＞乙、丙＜丁；而CO2溶於水中呈酸性，使pH值變小。故知乙的pH值變大，且大於甲；丁的pH值變小，且小於丙。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )553. 紫甘藍菜汁顏色對溶液酸鹼性的變化如附表所示。老師將紫甘藍菜汁分別滴入甲、乙、丙三支裝有未知物質水溶液的試管後，溶液顏色變化分別為紫色、紅色、綠色，則甲、乙、丙三支試管的氫離子濃度大小依序為何？ (A)丙＞甲＞乙 (B)乙＞甲＞丙 (C)甲＞乙＞丙 (D)丙＞乙＞甲

答案：B
解析：甲溶液為中性，[H＋]＝10－7 M；乙溶液為酸性，[H＋]＞10－7 M；丙溶液為鹼性，[H＋]＜10－7 M。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-1
( )554. 取10 mL、1.0 M的鹽酸，加數滴酚酞指示劑，再慢慢加入0.1 M的氫氧化鈉溶液15 mL，一邊以玻璃棒攪伴。有關此反應結果的敘述，下列何者正確？ (A)溶液變為中性 (B)溶液的pH值增加 (C)溶液的溫度下降 (D)溶液由紅色變為無色
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )555. 1 M的硫酸水溶液和1 M的氫氧化鈉水溶液等體積混合，假設混合體積可加成，試問混合後的[H＋]為多少M？ (A) 1 (B) 0.5 (C) 0.1 (D) 10－7
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )556. 有關碳酸鈉（Na2CO3）水溶液性質的敘述，下列何者正確？ (A)溶液中鈉離子與碳酸根離子的個數相等 (B)溶液中鈉離子與碳酸根離子所帶的總電量相等 (C)溶液中氫離子濃度與氫氧根離子濃度相等 (D)溶液中滴入氯化鈣水溶液，不發生化學變化
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )557. HCl＋NaOH → NaCl＋H2O，屬於哪一類化學反應？ (A)氧化反應 (B)吸熱反應 (C)中和反應 (D)光合作用
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )558. 一般酸鹼滅火器內存有兩種溶液，一種是濃硫酸，另一種是： (A)氫氧化鈣 (B)氫氧化鈉 (C)碳酸鈉 (D)碳酸氫鈉
答案：D
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能力指標：2-4-5-5
( )559. 下列何者的成分與其他三者不同？ (A)灰石 (B)大理石 (C)貝殼 (D)石膏
答案：D
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能力指標：2-4-5-5
( )560. 下列何者屬於鹽類？ (A)硝酸鉀 (B)氫氧化鈉 (C)氯化氫 (D)二氧化硫
答案：A
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )561. 下列哪一種鹽類俗稱洗滌鹼，可作為清潔劑的成分？ (A)硫酸鈣 (B)碳酸氫鈉 (C)硫酸銨 (D)碳酸鈉
答案：D
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能力指標：2-4-5-5
( )562. 下列關於碳酸氫鈉的各敘述中，哪一項錯誤？ (A)是一種白色固體，能做制酸劑 (B)焙製麵包用焙粉中含有它 (C)它的水溶液呈弱酸性 (D)它的水溶液與硫酸作用，能產生二氧化碳的氣體，可做滅火器
答案：C
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能力指標：2-4-5-5
( )563. 小銘上美術課時，老師拿出一個石膏像要大家素描，試問石膏像內含有哪一種鹽類的成分？ (A)硫酸鈣 (B)氯化鈉 (C)硫酸銨 (D)碳酸鈉
答案：A
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能力指標：2-4-5-5
( )564. 小瑾把甲液滴入乙液中，並逐次記錄甲液所滴入的體積及乙液的pH值得到附圖，試問下列哪些可能是滴入過程？(a)酸滴入鹼中；(b)鹼滴入酸中；(c)酸滴入水中；(d)鹼滴入水中；(e)水滴入酸中；(f)水滴入鹼中。 (A) (a)(c) (B) (b)(d) (C) (b)(e) (D) (b)(c)(f)

答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )565. 日常生活中，哪一個現象沒有牽涉酸鹼中和反應？ (A)製造香腸時加入硝酸鉀 (B)農夫燃燒稻草，將草灰再翻入農地中 (C)被昆蟲叮咬後塗上氨水減輕疼痛 (D)口含吸管對著氫氧化鈉溶液吹氣
答案：A
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )566. 有關乾粉滅火器的敘述，何者錯誤？ (A)滅火器的鋼瓶內填充高壓的氮氣 (B)乾粉的成分是碳酸鈉 (C)乾粉受熱會產生二氧化碳 (D)操作時應站在上風處
答案：B
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能力指標：2-4-5-5
( )567. 有關酸雨的原因，下列何者最正確？ (A)自然界中的雨水，本來就是酸雨 (B)酸雨是因為雨水溶解太多的氧氣所造成的 (C)因為空氣中的二氧化硫增多，使雨水的酸性增強，而形成酸雨 (D)因為空氣中的臭氧太多，使雨水變成更酸，而成為酸雨
答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )568. 自然界有許多鹽類，有些鹽類可以溶於水，因此大部分由河水溶解帶到海洋中，有些難溶於水的鹽類則保留在陸地的岩石上。就上述的原因推斷，海水中哪一種鹽類含量應該最少？ (A)氯化鈉 (B)氯化鎂 (C)硫酸鋇 (D)鹽酸
答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )569. 取1 M鹽酸5 mL放入試管中，測量溫度，再取1 M氫氧化鈉5 mL加入試管中，測量溫度，則鹽酸與氫氧化鈉反應後，溶液的溫度有何變化？ (A)上升 (B)下降 (C)不變 (D)時大時小
答案：A
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )570. 某生打嗝時感覺酸臭，可服用含有何種成分的胃藥治療？ (A)氯化氫 (B)氫氧化鈉 (C)碳酸鈉 (D)碳酸氫鈉
答案：D
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能力指標：2-4-5-5
( )571. 某燒杯內裝有一公升1.0 M的鹽酸（HCl水溶液），若將下列不同莫耳數的氫氧化鈉（NaOH固體）加入燒杯內，混合均勻，何者最接近中性（pH＝7）？ (A) 0.5莫耳 (B) 0.8莫耳 (C) 1.0莫耳 (D) 1.2莫耳
答案：C
解析：(1)當溶液中的氫離子（H＋）莫耳數＝氫氧離子（OH－）的莫耳數時，溶液呈中性。(2)此溶液中HCl的莫耳數＝1.0×1＝1莫耳，又一個HCl只會解離出一個H＋，故H＋莫耳數＝1（莫耳）。(3)一個NaOH只會解離出一個OH－，故加入1莫耳的NaOH即可得1莫耳的OH－。
出處：歷屆試題
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能力指標：2-4-4-3
( )572. 食鹽的學名是： (A)氯化鈉 (B)氯化鈣 (C)氯化鎂 (D)氯化鉀
答案：A
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能力指標：2-4-5-5
( )573. 農業中的氮肥含有哪一種鹽類的成分？ (A)硫酸鈣 (B)氯化鈉 (C)硫酸銨 (D)碳酸鈉
答案：C
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能力指標：2-4-5-5
( )574. 酸鹼中和的實驗中，可以發現反應後，混合溶液溫度會如何改變？ (A)下降 (B)不變 (C)上升 (D)不一定
答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )575. 關於日常生活中常見的鹽類，下列敘述何者正確？ (A)燃燒稻草產生的草木灰成分是碳酸鉀 (B)氯化鈉俗稱燒鹼 (C)石膏的主要成分是碳酸鈣 (D)貝殼主要成分是硫酸鈣
答案：A
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )576. 關於酸雨的敘述，何者正確？ (A)會使土壤、湖泊酸化，但不至於對生態造成影響 (B) pH值大於7 (C)會腐蝕所有金屬和大理石建築物 (D)石油、煤炭燃燒後的產物與酸雨的形成有關
答案：D
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )577. 在五個燒杯中各裝入1.0 M氫氧化鈉溶液10 mL，測其溫度。再將0.2 M、0.4 M、0.6 M、0.8 M、1.0 M的鹽酸各10 mL，分別加入前述的五個燒杯中，最後測量其溫度。上述實驗設計主要在研究下列哪一項關係？ (A)酸的種類與中和反應快慢的關係 (B)酸的種類與中和反應所放熱量的關係 (C)酸的濃度與中和反應快慢的關係 (D)酸的濃度與中和反應所放熱量的關係
答案：D
出處：各校試題
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能力指標：2-4-5-5
( )578. 鹽類產生的途徑很多，試問下列哪一個方法無法產生鹽類？ (A)將鹽酸加到鋅粒上 (B)硫酸滴入水中 (C)氫氧化鈉加入醋中 (D)氫氧化鈣和鹽酸混合
答案：B
解析：(B)僅為稀釋作用。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )579. 今有碳酸、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣四種溶液，任意貼上標籤甲、乙、丙、丁之後，各滴入一滴酚酞指示劑，結果乙、丙不變色，甲、丁均呈粉紅色，再將丙、丁加在一起產生白色沉澱，則哪一瓶內裝有鹽酸？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
答案：B
解析：甲為氫氧化鈉，乙為鹽酸，丙為碳酸，丁為氫氧化鈣。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )580. 某0.1 M未知水溶液分別加入數滴指示劑後的顏色如附表所示，依此結果判斷此未知水溶液可能為： (A)碳酸氫鈉 (B)食用醋 (C)酒精 (D)食鹽水

答案：A
解析：由表中資料得知，該溶液的pH值範圍為10～10.3之間，為鹼性溶液。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )581. 有三種未標示酸、鹼及酚酞之無色溶液甲、乙、丙，若取少量的甲、丙混合或乙、丙混合，皆為無色。則甲、乙混合為何種顏色？ (A)無色 (B)紅色 (C)藍色 (D)無法推論
答案：B
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )582. 在一杯氫氧化鈉（NaOH）溶液中，滴入數滴酚酞指示劑，再用稀硫酸（H2SO4）做酸鹼滴定實驗，當溶液變色時，溶液中的何種離子數目最多？ (A) H＋ (B) OH－ (C) Na＋ (D) SO42－
答案：C
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )583. 若將0.1 M的NaOH水溶液20 mL與0.2 M的H2SO4水溶液10 mL進行中和反應，則最後這杯水溶液的酸鹼性為： (A)酸性 (B)中性 (C)鹼性 (D)以上皆非
答案：A
解析：OH－的莫耳數＝0.1×0.02＝2×10－3，H＋的莫耳數＝0.2×0.01×2＝4×10－3，所以為酸。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )584. 環保署為了解臺灣地區雨水的酸化程度，在四個不同地點收集雨水，再以固定濃度的氫氧化鎂溶液中和之，結果如附表。你認為何處雨水的氫離子濃度最大？ (A)臺北 (B)臺中 (C)高雄 (D)臺東

答案：A
解析：雨水濃度×雨水體積＝Mg(OH)2濃度×Mg(OH)2體積×2，故雨水濃度＝ Mg(OH)2濃度 雨水體積 ×Mg(OH)2體積×2，故濃度比：臺北：臺中：高雄：臺東＝ 20 100 ： 30 200 ： 40 300 ： 50 400 ，所以臺北的濃度最大。
出處：南一配套
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能力指標：1-4-4-3
( )585. 有關酸鹼中和反應的敘述，下列何者正確？ (A)中和反應之後，溶液必為中性 (B)中和反應必產生水 (C)中和反應後，加熱使水蒸發必產生食鹽晶體 (D)中和反應的過程中，pH值將逐漸增加
答案：B
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )586. 雯馨把某種酸加入鹼性溶液中，請問溶液pH值的變化情形可能為下列何者？ (A)由7增加到8 (B)由3增加到9 (C)由7減少到4 (D)由9減少到5
答案：D
解析：酸性增加pH值下降。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )587. 下列何者可達完全中和？ (A) 1莫耳的氫離子和2莫耳的氫氧根離子 (B) 1莫耳的酸和1莫耳的鹼 (C) 2莫耳的氫離子和1莫耳的氫氧根離子 (D) 1莫耳的氫離子和1莫耳的氫氧根離子
答案：D
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )588. 將質量不同之氫氧化鈉固體溶於水中，以固定濃度的稀硫酸中和，結果如附表，則第四次實驗中所需的稀硫酸為多少毫升？ (A) 7.5 mL (B) 15 mL (C) 30 mL (D) 60 mL

答案：A
解析：酸鹼中和依據H＋、OH－莫耳數；由實驗1可知4克氫氧化鈉需要15 mL稀硫酸，推算第四次實驗2克氫氧化鈉需要7.5 mL稀硫酸。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-5
( )589. 小凱在實驗室中，根據下列步驟操作實驗：甲、將濃硫酸稀釋，置於X燒杯中，另取一盛有氫氧化鈣水溶液的Y燒杯；乙、將X、Y兩燒杯的溶液混合；丙、過濾乙步驟所得到的混合液，將濾紙上的殘留物烘乾靜置。關於此實驗的敘述，下列何者正確？ (A)甲步驟濃硫酸稀釋為吸熱反應 (B)乙步驟兩溶液混合為吸熱反應 (C)乙步驟會產生二氧化碳氣體 (D)丙步驟中殘留物的主要成分為硫酸鈣
答案：D
解析：(A)濃硫酸稀釋為放熱反應；(B)兩溶液混合為酸鹼中和反應，是為放熱反應；(C)硫酸＋氫氧化鈣 → 硫酸鈣＋水；(D)硫酸鈣難溶於水，故過濾時會殘留在濾紙上。
出處：歷屆試題
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能力指標：2-4-7-3
( )590. 大理石雕刻的獅子，受酸雨侵蝕的反應式為何？ (A) CaCO3＋2 H＋ →
Ca2＋＋CO2 ＋H2O (B) Ca (OH)2＋CO2 → CaCO3＋H2O (C) CaO＋2
H＋ → Ca2＋＋H2O (D) CaO＋H2O → Ca (OH)2
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )591. 取10 mL、1 M的鹽酸，加數滴酚酞指示劑，再慢慢加入1M的氫氧化鈉溶液15 mL，一邊以玻璃棒攪拌。有關此反應結果的敘述，下列何者正確？ (A)溶液變為中性 (B)溶液的pH值增加 (C)溶液的溫度下降 (D)溶液由紅色變為無色
答案：B
解析：10 mL、1 M鹽酸逐漸加入15 mL 、1 M氫氧化鈉溶液後，溶液變鹼性，pH＞7，溫度升高，酚 變成紅色。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )592. 將氫氧化鈉溶液（NaOH）和稀硫酸水溶液（H2SO4）混合，其反應式如下： 2 NaOH＋H2SO4 → Na2SO4＋2 H2O，有關此反應的過程，下列何者正確？ (A)為放熱的化學變化 (B)為吸熱的化學變化 (C)為放熱的物理變化 (D)為吸熱的物理變化
答案：A
解析：酸鹼中和反應是放熱的化學變化。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-3
( )593. 若將50 mL、2 M之NaOH溶液與100 mL、1 M之HCl溶液混合，則下列何者錯誤？ (A) NaOH與HCl之莫耳數相等 (B)混合液pH＝ 7 (C) Na＋ 與Cl－ 不參與中和反應 (D)混合後，溶液成酸性
答案：D
解析：混合反應後，酸與鹼反應殆盡，溶液成中性。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )594. 現有等體積的1 M鹽酸與1 M硫酸，若欲加入相同濃度的NaOH進行中和反應，完全中和時何者所需的NaOH體積較多？ (A)1 M鹽酸 (B)1 M硫酸 (C)兩者所需氫氧化鈉的體積一樣多
答案：B
解析：硫酸解離出兩倍的H＋，需要較多的氫氧化鈉才能中和。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )595. 將氫氧化鈉溶液（NaOH）滴加在硫酸水溶液（H2SO4）中，且以酚酞溶液作指示劑，裝置如附圖。其反應的過程，下列何者正確？ (A)為放熱的化學變化 (B)為吸熱的化學變化 (C)為放熱的物理變化 (D)為吸熱的物理變化

答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )596. 將氫氧化鈉溶液（NaOH）滴加在硫酸水溶液（H2SO4）中，且以酚酞溶液作指示劑，裝置如附圖。酚酞指示劑應滴在圖中的何處？其顏色如何變化？ (A)甲處，顏色由無色變為紅色 (B)甲處，顏色由紅色變為無色 (C)乙處，顏色由無色變為紅色 (D)乙處，顏色由紅色變為無色

答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )597. 將氫氧化鈉溶液（NaOH）滴加在硫酸水溶液（H2SO4）中，且以酚酞溶液作指示劑，裝置如附圖。酸鹼中和時，實際參與反應的是下列何者？ (A) Na＋與SO42－ (B) H＋與OH－ (C) Na＋與OH－ (D) H＋與SO42－

答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )598. 在25℃時將CaO固體加入水中，形成飽和水溶液，下列有關此水溶液的敘述，何者正確？ (A)此水溶液的pH值小於7 (B)此水溶液可用來檢驗氧氣 (C)此水溶液加入酚酞試劑呈紅色 (D)加稀鹽酸於此水溶液中會產生氣泡
答案：C
解析：CaO溶於水形成氫氧化鈣水溶液，呈鹼性，pH＞7，俗稱石灰水；澄清石灰水可檢驗CO2，加入鹽酸後發生酸鹼中和反應，產生鹽類和水。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )599. 下列有關酸和鹼的敘述，何者錯誤？ (A)工業上常用來除鏽或清洗金屬表面的酸是硫酸 (B)蘇打和氨水的水溶液均具有澀味且具有滑膩感 (C)冰醋酸為一種弱電解質 (D)可用食用醋去除熱水瓶及水壺上的鍋垢
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )600. 阿丁誤飲鹽酸，下列哪一項處理方式對阿丁而言最適宜？ (A)盡速催吐 (B)給予牛奶喝 (C)補充大量水分 (D)喝鹼性溶液中和
答案：B
解析：鹽酸具有強烈的腐蝕性，若催吐，則鹽酸經過食道會造成二次傷害；若喝水或以鹼性溶液中和，則會放出大量的熱，上述方法皆不適宜。最適宜的處理方法為喝牛奶
。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )601. 下列有關氨（NH3）的性質，何者正確？ (A)化學式中含H，是一種酸 (B)無色具臭味，比空氣重 (C)難溶於水 (D)可用於製造硫酸銨做為肥料
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )602. 平平到實驗室準備藥品，他發現實驗桌上有七瓶藥品，標籤均已脫落。為了辨別藥品，他做了一些測試，附表為他測試的結果，甲～庚應該分別標上何種藥品？ (A)濃硫酸、濃硝酸、濃鹽酸、純醋酸、氫氧化鈣、氨水、氫氧化鈉 (B)濃硝酸、濃硫酸、純醋酸、濃鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水 (C)濃鹽酸、純醋酸、濃硫酸、濃硝酸、氨水、氫氧化鈉、氫氧化鈣 (D)濃硝酸、濃鹽酸、濃硫酸、純醋酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、氨水

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )603. 灰石、石灰和熟石灰化學式常混淆，請依序排列： (A) CaCO3、CaO、Ca(OH)2 (B) CaO、CaCO3、Ca(OH)2 (C) Ca(OH)2、CaO、CaCO3 (D) Ca(OH)2、CaCO3、CaO
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )604. 小華取食鹽、小蘇打、方糖三種白色的物質，觀察其固體在滴入數滴濃硫酸後的反應，並另將此三種物質配製成水溶液後，觀察其導電性與加入酚酞指示劑後的變化。附表為小華的實驗紀錄，依據此表判斷甲、乙、丙分別為何種物質？ (A)甲為方糖、乙為食鹽、丙為小蘇打 (B)甲為方糖、乙為小蘇打、丙為食鹽 (C)甲為食鹽、乙為小蘇打、丙為方糖 (D)甲為小蘇打、乙為方糖、丙為食鹽

答案：A
解析：濃硫酸滴入有機物時會變黑（產生碳），又糖水不能導電，可知甲為方糖；小蘇打（化學式NaHCO3）為鹼性物質，遇酸會產生CO2氣泡且水溶液遇酚 呈粉紅色，可知丙為小蘇打。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )605. 有關酸、鹼之敘述，下列何者正確？ (A)食用醋很酸是強酸，可以完全解離 (B)稀鹽酸濃度小，故其解離的百分率很低 (C)氫氧化鈣水溶液中的氫氧離子數目為鈣離子數目的2倍，故溶液帶負電 (D)將鹽酸與氫氧化鈉溶液混合，反應所得的溶液可以導電
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )606. 25 ℃時，(甲) pH＝1的H2SO4溶液和pH＝13的NaOH溶液等體積混合；(乙) 1 M的H2SO4溶液和1 M的NaOH溶液等體積混合。何敘述正確？ (A)甲呈酸性，乙呈中性 (B)甲、乙皆呈酸性 (C)甲、乙皆呈中性 (D)甲呈中性，乙呈酸性
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )607. 下列水溶液何者是酸？ (A) NaHCO3 (B) NH3 (C) NaOH (D) HCl
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )608. 下列各反應中，何者是酸鹼中和反應？ (A) H2O → H＋＋OH－ (B) 2CH3COOH＋Ca(OH)2 → Ca(CH3COO)2＋2H2O (C) S＋O2 → SO2 (D) CaCO3 → CaO＋CO2
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )609. 下列有關鹽類物質之敘述，何者有誤？ (A)鐘乳石的主要成分為碳酸鈣 (B)稻草灰中含有碳酸鉀 (C)石灰水溶液屬於鹽類 (D)做麵包、饅頭的發粉含有碳酸氫鈉
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )610. 下列有關酸、鹼、鹽的敘述，何者錯誤？ (A)氨是無色無味氣體，易溶於水，形成阿摩尼亞 (B)氫氧化鈉俗稱燒鹼，易吸收空氣中的水氣和二氧化碳而潮解 (C)檳榔中塗有氧化鈣，俗稱石灰 (D)石膏的主要成分為硫酸鈣
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )611. 下列何者不是日常生活中酸鹼中和的例子？ (A)農夫燒稻草產生灰燼，以改善土質 (B)胃酸過多要服用胃藥 (C)用雙氧水消毒流血的傷口 (D)在麵粉中加發粉來製做饅頭
答案：C
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )612. 小明在文具店裡發現一種叫「炸彈包」，只要把裡面的一小包液體擠破，「炸彈包」就會立即膨脹，最後爆炸。事實上在「炸彈包」裡，小包液體是裝檸檬酸，袋內還裝有白色粉末，則白色粉末的成分，可能是下列何者？ (A)氧化鎂粉末 (B)小蘇打粉末 (C)石膏粉 (D)澱粉
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )613. 日常生活中，下列哪一個現象沒有牽涉酸鹼中和反應？ (A)下雨前，天氣非常悶熱，必須喝水解渴 (B)胃酸過多吃小蘇打餅乾，可以降低不舒服的感覺 (C)農夫收割後燃燒稻草，將草灰再翻入農地中 (D)被蚊蟲叮咬時，可塗上氨水或肥皂水止癢
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )614. 以0.5 M的HCl滴定1 M 10 mL的NaOH溶液，反應前應將酚酞指示劑滴入何種溶液中？又滴定完成溶液顏色會如何變化？ (A) HCl，無色變紅色 (B) NaOH，紅色變無色 (C) HCl，紅色變無色 (D) NaOH，無色變紅色
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )615. 以1 M鹽酸滴定10 mL未知濃度的氫氧化鈉溶液，將反應後的產物置於蒸發皿上加熱蒸發。蒸發後，倒置在蒸發皿上的漏斗，發現有透明無色液滴，應以下列何者檢驗它是否為水呢？ (A)碘液 (B)酚酞溶液 (C)石蕊試紙 (D)氯化亞鈷試紙
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )616. 以氫氧化鉀來中和未知濃度的硝酸，並以酚酞為指示劑，實驗裝置如附圖，下列敘述何者正確？ (A)滴定管中應放置硝酸 (B)酚酞指示劑應置於滴定管中 (C)中和完成後，錐形瓶內溶液呈紅色 (D)中和完成後，錐形瓶內的溶液不可導電

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )617. 如附圖所示的酸鹼中和實驗，以酚酞作指示劑，下列敘述何者正確？ (A)指示劑可以加在鹽酸或氫氧化鈣溶液中 (B)在滴入過程中，攪拌溶液，可觀察到溫度計讀數漸下降 (C)滴至酚酞顏色變化為止，此時呈紅色 (D)蒸發反應後的溶液析出的白色固體是NaCl

答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )618. 如附圖為酸鹼中和實驗，以酚酞作指示劑，下列敘述何者正確？ (A)指示劑加在上方鹽酸中才能明顯看到由無色變粉紅色 (B)在滴入過程中不可搖晃溶液，否則會影響反應的進行 (C)滴至酚酞顏色變化時，表示所加氯化氫與氫氧化鈣莫耳數相等 (D)中和完成後，錐形瓶內的溶液溫度會上升乃因反應放熱

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )619. 如附圖為酸鹼中和實驗，以酚酞作指示劑，燒杯中的變化何者錯誤？ (A) pH值下降 (B) Ca2＋數目減少 (C) Cl－數目增加 (D) H＋濃度增加

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )620. 有關以鹽酸滴定中和氫氧化鈉溶液的實驗，下列敘述何者錯誤？ (A)中和後，溶液溫度會上升 (B)當加入的HCl與NaOH的莫耳數相同時，可完全中和 (C)中和後，將燒杯中的溶液倒入蒸發皿，加熱蒸乾可得食鹽 (D)實驗過程中，可用溫度計邊量邊攪拌，以方便操作
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )621. 有關碳酸鈉和碳酸氫鈉的比較，何者錯誤？ (A)碳酸鈉比較容易溶於水 (B)碳酸氫鈉加熱生成二氧化碳，碳酸鈉則否 (C)碳酸氫鈉、碳酸鈉加入鹽酸皆生成二氧化碳 (D)兩者溶於水皆成中性的鹽類
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )622. 把甲液滴入乙液中，並逐次記錄甲液所滴入的體積及乙液的pH值得到附圖，試問該滴入的過程是下列哪一個？ (A)酸滴入鹼中 (B)鹼滴入酸中 (C)酸滴入水中 (D)鹼滴入水中

答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )623. 取1 M鹽酸5 mL放入試管中，測量溫度，再取1 M氫氧化鈉5 mL加入試管中，測量溫度，鹽酸與氫氧化鈉反應後把溶液放到蒸發皿中加熱，則下列哪項敘述正確？ (A)此溶液用廣用試紙檢測呈酸性 (B)此溶液用廣用試紙檢定為鹼性 (C)此溶液用廣用試紙檢測呈中性 (D)此溶液加熱後會產生黃色結晶
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )624. 取10 mL的1 M氫氧化鈉（NaOH）溶液置於蒸發皿中，加2滴酚酞，再將1 M鹽酸由滴定管緩緩滴入蒸發皿中，則： (A)此為氧化還原反應 (B)酚酞為催化劑 (C)達完全中和時，混合液變為紅色 (D)混合液蒸乾後，可得氯化鈉
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )625. 附圖為某溶液通入某氣體後的pH值曲線變化圖，下列敘述何者最符合這個圖形？ (A)氯化鈉溶液中通入氯化氫氣體 (B)石灰水中通入二氧化碳氣體 (C)鹽酸中通入氨氣 (D)氨水中通入氯化氫氣體

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )626. 柯南整理藥品櫃，發現有甲、乙、丙三罐白色粉末的藥品，標籤均已脫落，只知道它們分別是石灰、氯化鈉、碳酸鈉其中的一種，柯南進行了下列兩個實驗：(一)分別滴加稀鹽酸，只有甲產生氣泡；(二)將它們各取出1 g分別加水10 mL，再以廣用試紙檢驗，只有丙是中性。試問：柯南應將石灰、氯化鈉、碳酸鈉的三張標籤依下列何種次序貼上？ (A)乙丙甲 (B)甲丙乙 (C)丙乙甲 (D)乙甲丙
答案：A
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )627. 庭院中有一座大理石雕刻的石獅子，因受酸雨的侵蝕而有些斑駁，但依然堅守著崗位，佇立在那兒。有關酸雨的敘述，下列何者錯誤？ (A)可能溶有非金屬氧化物 (B)可能造成生態改變 (C)可能會腐蝕金屬 (D)雨水的pH值大於7
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )628. 李冰在實驗室進行有關氯的反應實驗，因氯分子有劇毒，實驗後，他必須如何處理才能減少溶液中氯分子的含量，以免造成環境的汙染？（氯水的反應式為Cl2＋H2O <=> H＋＋Cl-＋HClO） (A)加入適量的氫氧化鈉溶液 (B)加入適量的食鹽溶液 (C)加入適量的氯化鈣溶液 (D)加入適量的鹽酸溶液
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )629. 乾粉滅火器的原理是將碳酸氫鈉高壓噴向火源，使其受熱後分解產生什麼物質來滅火？ (A)水 (B)二氧化碳 (C)氧氣 (D)氮氣
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )630. 將氫氧化鈉水溶液（NaOH）與稀硫酸水溶液（H2SO4）混合，其反應式如下：2 NaOH＋H2SO4 → Na2SO4＋2 H2O。有關此反應的過程，下列何者正確？ (A)為放熱的化學變化 (B)為吸熱的化學變化 (C)為放熱的物理變化 (D)為吸熱的物理變化
答案：A
解析：氫氧化鈉水溶液與稀硫酸水溶液作用發生酸鹼中和反應，屬於放熱的化學變化。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )631. 被蚊子叮咬後，應該使用哪一種鹼塗在皮膚上？ (A)氨 (B)石灰 (C)碳酸鈣 (D)氫氧化鈉
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )632. 當乾粉滅火器噴向火源時，乾粉遇熱不會產生下列何種物質？ (A)二氧化碳 (B)碳酸鈉 (C)氧化鈣 (D)水
答案：C
解析：碳酸氫鈉（NaHCO3）加熱不可能產生CaO。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )633. 經過酸雨酸化的農地，農夫常燒稻草的主要原因為： (A)燒稻草可直接減少垃圾量 (B)燒完的草灰為鹼性，可和農地酸鹼中和 (C)殺死稻草上的害蟲 (D)將稻草的殘餘農藥直接清除
答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )634. 製造香腸時常加入硝酸鉀作為防腐劑，它是屬於： (A)酸類 (B)鹼類 (C)鹽類 (D)酯類
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )635. 燒杯中盛有鹽酸500毫升，將氫氧化鈉溶液慢慢滴入燒杯中，結果燒杯中仍為無色透明的溶液。下列哪一項方法可以取出鹽類？ (A)滴入酸鹼指示劑，觀察溶液是否變色 (B)加入澄清石灰水，觀察溶液是否產生沉殿 (C)繼續滴入氫氧化鈉溶液，觀察是否有固體產生 (D)將溶液置於蒸發皿中，以酒精燈加熱溶液，觀察是否有固體生成
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )636. 關於碳酸鈉（Na2CO3）及碳酸氫鈉（NaHCO3）之敘述，下列何者錯誤？ (A)兩者皆為電解質 (B)兩者的水溶液皆呈鹼性 (C)兩者加熱後皆可產生CO2 (D)與酸反應皆可產生CO2氣體
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )637. 甲、乙、丙、丁四個關於水的反應式，如附表所示。下列敘述何者正確？ (A)甲為水的電解反應 (B)乙為酸鹼中和反應 (C)發生丙反應時會釋出熱量 (D)在常溫下，丁反應會自然發生

答案：B
解析：(A)甲為水本身分解為離子；(B)乙為酸鹼中和；(C)丙為水的電解反應，為吸熱反應；(D)丁為氫的燃燒，須點火才會反應。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )638. 在室溫下，將下列哪一組物質混合後，會立即產生化學反應？ (A)葡萄糖、食鹽水 (B)沙拉油、汽油 (C)鹽酸、氨水 (D)酒精、水
答案：C
解析：(A)、(D)為溶解，屬物理反應；(B)無反應；(C)為酸鹼中和，屬化學反應。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-2
( )639. 阿斌欲透過附圖的實驗裝置來檢測酸性溶液的酸度。若選用酚酞做為指示劑，將已知濃度的氫氧化鈉水溶液置入滴定管中進行酸鹼中和的滴定實驗，則下列有關此實驗的敘述何者正確？ (A)滴定管下方盛酸性溶液的容器，以燒杯為最佳選擇 (B)在滴定過程中，酸性溶液的pH值會逐漸增大 (C)滴定前，先將酚酞與氫氧化鈉水溶液均勻混合 (D)滴定終止瞬間，酸性溶液的顏色褪為無色

答案：B
解析：(A)燒杯為透明，顏色改變時不易察覺（若底下墊白紙則可），使用白色底的蒸發皿較好；(B)由於鹼滴入酸中，故pH值會變大；(C)酚 應放在被滴定的溶液（酸性溶液）中；(D)酚 在酸性溶液中為無色，滴定終止時應變為紅色。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )640. 將兩種不同的氧化物分別置入裝有等量水的甲、乙兩燒杯中，兩種化合物解離後產生H＋與OH一的比例示意圖，如附圖所示，則下列敘述何者正確？ (A)測量pH值的結果：甲＞乙 (B)甲杯和乙杯混合後有放熱現象 (C)甲杯和乙杯混合後水溶液呈酸性 (D)在甲杯中加入酚 指示劑，水溶液呈紅色

答案：B
解析：(A)甲＜乙 ；(C) OH-濃度；(D)無色。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )641. 下列有關「鹽類」的敘述，何者錯誤？ (A)硫酸鈣是石膏的主要成分 (B)工業上將氨氣通入硫酸中，即可得到硫酸銨 (C)自然界中常見的珊瑚，其主成分為碳酸鈉 (D)做麵包、饅頭的發粉中，含有碳酸氫鈉
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )642. 小筠想要利用某一個化學藥品來同時區分氯化鈉、氯化鈣、碳酸鈉三種無色溶液，她應該選用哪一種試劑？ (A)鹽酸 (B)石灰水 (C)稀硫酸 (D)硝酸鉀溶液
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )643. 下列各物質溶於水呈鹼性的有幾項？(甲)鈉的氧化物；(乙)二氧化碳；(丙)銅的氧化物；(丁)小蘇打粉；(戊)食鹽。 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (4) 4
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )644. 有關碳酸鈉的敘述，何者正確？ (A)俗稱小蘇打 (B)遇酸會產生氣體 (C)胃藥的成分，可中和胃酸 (D)受熱後會產生氣體
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )645. 關於酸鹼中和反應的敘述，下列哪一項是錯誤的？ (A)酸鹼溶液混合時，溫度上升，為放熱反應 (B)可以使得廣用試紙呈現紅色應為酸性溶液 (C)若廣用試紙測試溶液後呈現綠色，此溶液的pH值將接近7 (D)酸性溶液中加入鹼性溶液的量愈多，溶液的pH值愈小，氫離子濃度愈來愈大
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )646. 酸鹼中和時，需要多少毫升的0.1 M氫氧化鈉溶液才可以完全中和0.3 M硫酸溶液50毫升？ (A) 150 (B) 300 (C) 17 (D) 600
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )647. 通樂雖然是強力清潔劑但卻不能和鹽酸一起合併使用，你認為其最主要成分可能為下列何者？ (A) NaOH (B) C6H12O6 (C) HNO3 (D) H2SO4
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-5
( )648. 阿堂利用吸管對試管內的澄清石灰水溶液緩慢吹氣，一直到混濁，倒掉溶液後，試管壁上有白色生成物附著，請問以下列何者清洗最有效？ (A)自來水 (B)肥皂水 (C)稀鹽酸 (D)氫氧化鈉
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )649. 甲～戊為pH值與加入溶液體積（V）的關係圖，請依下列敘述依序選擇適當的關係圖：將氨水加水稀釋 → 將氫氧化鈉溶液加入硫酸溶液中 → 將檸檬汁加水稀釋。 (A)乙→丁→丙 (B)乙→戊→丙 (C)甲→丁→乙 (D)甲→戊→丙
(甲) (乙) (丙) (丁) (戊)
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )650. 附圖為鹽酸滴定KOH溶液之裝置。燒杯中裝有1 M的KOH溶液20毫升，並且以酚酞為指示劑，試問滴定過程中，下列敘述何者正確？ (A)酚酞應滴在滴定管內 (B)加入指示劑後，尚未滴定前，燒杯內溶液呈無色 (C)加入鹽酸時，燒杯內溶液溫度上升 (D)將燒杯內水分完全蒸乾，可得白色的NaCl

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )651. 依據下列各種水溶液的觀察及試驗的結果，何者可能為氫氧化鈉水溶液？ (A)加入鹽酸，混合水溶液溫度上升 (B)加入澄清石灰水，混合水溶液變混濁 (C)加入一小段鎂帶，水溶液有氣泡產生 (D)水溶液滴在石蕊試紙上，試紙呈紅色
答案：A
解析：(A)加入鹽酸若發生酸鹼中和，溫度上升，氫氧化鈉水溶液為鹼性，故有可能；(B)加入澄清石灰水會變混濁（碳酸鈣沉澱），應該是CO2；(C)加入鎂帶會產生氣泡（氫氣），應該是活性大的金屬；(D)滴在石蕊試紙上，試紙呈紅色，表示溶液為酸性。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：1-4-4-2
( )652. 有關「碳酸鈉」與「碳酸氫鈉」的敘述，下列何者錯誤？ (A)碳酸鈉可作為清潔劑的一種成分，又稱「洗滌鹼」；而麵包的發粉中含有碳酸氫鈉，故碳酸氫鈉又稱「焙用鹼」 (B)兩者皆為白色固體，且碳酸氫鈉俗稱「小蘇打」，而碳酸鈉俗稱「大蘇打」 (C)乾粉滅火器中的「乾粉」是指碳酸氫鈉粉末 (D)碳酸鈉與碳酸氫鈉的水溶液皆呈鹼性
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )653. 下列有關鹽類的敘述，何者錯誤？ (A)鹽類並不一定易溶於水 (B)鹽類溶液為中性 (C)金屬與酸可產生鹽類 (D)酸鹼中和會產生鹽類
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )654. 日常生活中到處可見氧化還原，下列何者不是氧化還原？ (A)動、植物行呼吸作用 (B)使用小蘇打紓解腸胃不適 (C)使用漂白水漂白衣物 (D)鐵欄杆生鏽
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-3
( )655. 置10毫升1 M氫氧化鈉（NaOH）溶液於蒸發皿中，加2滴酚酞溶液，將1M鹽酸由滴定管緩緩滴入蒸發皿中，則： (A)此為氧化還原反應 (B)酚酞為催化劑 (C)達完全中和時，混合液變為紅色 (D)混合液蒸乾後，可得氯化鈉
答案：D
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )656. 將氫氧化鈉溶液慢慢加入鹽酸中，將每次所加氫氧化鈉的體積（毫升）為橫坐標和每次所測得混合液的pH值為縱坐標，則下列圖形何者正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )657. 下列何者不是中和反應？ (A) CH3COOH＋C2H5OHˉ(B) CH3COOH＋NaOHˉ(C) H2SO4＋NH4OHˉ(D) CH3COOH＋NH4OH
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )658. 以1 M鹽酸滴定10 mL未知濃度的氫氧化鈉溶液，將反應後的產物置於蒸發皿上加熱，蒸發後，蒸發皿中剩下的物質是什麼？ (A) KCl (B) NaCl (C) CaCl2 (D) MgCl2
答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-5
( )659. 焙製麵包所用的發粉是含有： (A)碳酸鈉、氫氧化鈉 (B)碳酸氫鈉、酒石酸 (C)碳酸氫鈉、碳酸鈉 (D)碳酸鈉、碳酸鈣
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )660. 將甲溶入水中會生成乙的水溶液，再通入二氧化碳後會成生白色沉澱丙，又將丙高溫加熱後會生成甲，已知三物質為碳酸鈣（灰石）、氧化鈣（生石灰）、氫氧化鈣（熟石灰），則下列選項配對何者正確？

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )661. 碳酸鈣與氯化鈣兩種固態粉末混合，附圖為此混合粉末分離的實驗步驟，則圖中W、X、Y、Z主要各為何種物質？ (A) W為碳酸鈣、Y為水、Z為氯化鈣 (B) W為碳酸鈣、Y為氯化鈣、Z為水 (C) X為氯化鈣水溶液，Y為碳酸鈣、Z為水 (D) X為氯化鈣水溶液，Y為水、Z為碳酸鈣

答案：A
解析：碳酸鈣難溶於水，可知W即為碳酸鈣、X為氯化鈣水溶液；X加熱後，蒸氣凝結（Y）是為水；殘留物（Z）為氯化鈣固體。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-2
( )662. 有食鹽、碳酸鈉與蔗糖三種固體，任意標示為甲、乙、丙，以附表的實驗步驟檢驗並記錄實驗結果。依結果判斷，甲、乙、丙依序為何種物質？ (A)食鹽、蔗糖、碳酸鈉 (B)碳酸鈉、蔗糖、食鹽 (C)蔗糖、碳酸鈉、食鹽 (D)碳酸鈉、食鹽、蔗糖

答案：B
解析：乙的水溶液不能導電，故知乙是蔗糖；甲遇氯化鈣溶液會有沉澱，表示形成了碳酸鈣，故知甲是碳酸鈉。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-2
( )663. 欲使鐵生鏽的速率加快，下列哪一種方法有效？ (A)保存在室溫以下的溫度 (B)將鐵放在乾燥的空氣中 (C)將鐵塗上油漆 (D)將鐵削成細絲
答案：D
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-2
( )664. 已知接觸面積增加一倍，反應速率增加一倍，某一立方體，邊長8 cm，若將其切成每邊2 cm之立方體，則反應速率變為原來的幾倍？ (A) 4倍 (B) 8倍 (C) 16倍 (D) 64倍
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )665. 奶奶燒香拜拜時，將紙錢攤開燒會比整疊燒得快，這是合乎影響反應速率的變因中之哪一項因素？ (A)濃度 (B)接觸面積 (C)溫度 (D)催化劑
答案：B
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )666. 在童軍課時，我們會將竹筷削成火煤棒，比較容易燃燒。下列何者與此原理最接近？ (A)黃金不易生鏽，常被製成飾品 (B)鐵粉較鐵塊容易氧化 (C)藍墨水在熱水中擴散較快 (D)利用二氧化錳來使氧氣的生成加速
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )667. 在實驗室中，通常將化學藥品配成溶液，其原因是可以使反應速率： (A)增快，因為反應物的體積增加 (B)減慢，因為反應物的濃度減小 (C)增快，因為反應物的碰撞次數增加 (D)減慢，因為反應物的莫耳數減少
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )668. 有關粒子碰撞與化學反應之間的敘述，何者錯誤？ (A)粒子一旦發生碰撞，即可產生化學反應 (B)粒子碰撞後，原子重新排列才會產生化學反應 (C)粒子碰撞次數愈少，化學反應速率則愈慢 (D)粒子須具備足夠能量以產生有效碰撞，才會產生化學反應
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )669. 營火晚會時，營火所用的木頭排列如附圖所示，這樣的排列方式，除了考慮不容易坍塌之外，是為了下列哪一項原因？ (A)降低木頭的燃點 (B)增加氧氣的濃度 (C)增加反應總接觸面積 (D)使火焰的溫度升高

答案：C
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )670. 取質量約為1.0 g且相同大小的鎂帶三份，分別浸入甲、乙、丙三杯溶液，如附圖。在三杯溶液中，鎂帶產生氣泡之平均速率的大小關係為下列何者？ (A)乙＞甲＞丙 (B)甲＞丙＞乙 (C)甲＞乙＞丙 (D)乙＞丙＞甲

答案：A
解析：酸性愈強，產生氣泡愈快，又醋酸為弱酸，可知酸性大小為乙＞甲＞丙。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )671. 大理石與酸反應，當接觸面積相同時，反應速率與氫離子濃度成正比。今取大小相等的大理石四片，分別投入下列水溶液中，則哪一個反應最慢？ (A) 2 M鹽酸 (B) 1 M鹽酸 (C) 1 M醋酸 (D) 1 M硫酸
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )672. 大理石與鹽酸反應中何者對其反應速率沒有影響？ (A)增加鹽酸的量 (B)改變大理石顆粒大小 (C)改變鹽酸濃度 (D)以上都不影響
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )673. 鹽酸與鎂的反應速率快於鹽酸與鐵的反應速率，其原因為何？ (A)本性所致，因鎂的活性較大 (B)因鹽酸與鎂反應放熱較多，溫度較高所致 (C)因鎂原子量較小 (D)因鎂的水溶液鹼性較強
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-2
( )674. 「在化學實驗中，常將固態藥品配成一定濃度的溶液來使用，使化學反應變快」，以上是利用何種因素，來改變化學速率？ (A)濃度 (B)溫度 (C)表面積 (D)催化劑
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )675. 小翰取甲、乙、丙三支試管，依照附表將鹽酸溶液與蒸餾水均勻混合配置溶液，並在同溫下，各加入一粒形狀、大小約略相同的小貝殼，則何者產生氣泡的速率最快？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)三者約相同

答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )676. 煎魚時，常在魚體上切劃幾刀，這樣做主要目的為何？ (A)表現刀工，增加美感 (B)將魚刺切斷，易於進食 (C)藉此將魚的鱗片刮除 (D)增加受熱面積，魚較容易煎熟
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )677. 在室溫下，取相同體積且濃度均為0.1 M的鹽酸和醋酸各一杯，分別與等質量且顆粒大小相同的碳酸鈣作用產生CO2，發現碳酸鈣與鹽酸的反應速率大於與醋酸的反應速率，下列何者是造成此差異的主要原因？ (A)酸性溶液的沸點不同 (B)鹽酸和醋酸的分子量不同 (C)酸性溶液的解離程度不同 (D) CO2在酸性溶液的溶解度不同
答案：C
解析：鹽酸與碳酸鈣反應較快，是因其酸性較強，亦即較易解離出氫離子。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )678. 當大量的煤灰瀰漫在乾燥空氣的場所中，常會有爆炸的危險性，其理由與下列何種因素有關？ (A)煤灰的燃點低於30 ℃ (B)煤灰的顆粒小，比較容易接觸碰撞，反應速率很快 (C)煤灰是助燃劑 (D)煤灰是催化劑
答案：B
解析：顆粒愈小，總表面積愈大，接觸碰撞機會增加，故反應速率愈大。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )679. 以點燃的線香分別插入集滿空氣與氧氣的廣口瓶中進行燃燒時，影響線香燃燒程度的因素是何者呢？ (A)濃度 (B)壓力 (C)溫度 (D)催化劑
答案：A
解析：氧氣濃度愈大，燃燒愈劇烈。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )680. 吃火鍋時常把肉切成薄片再涮，與下列何者最有關係？ (A)濃度 (B)溫度 (C)接觸面積 (D)催化劑
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )681. 下列為一定質量的貝殼與鹽酸的反應，則何組冒出氣泡最快？ (A)磨成細粉的貝殼＋0.5 M鹽酸 (B)塊狀的貝殼＋1.0 M鹽酸 (C)塊狀的貝殼＋0.5 M鹽酸 (D)磨成細粉的貝殼＋1.0 M鹽酸
答案：D
解析：貝殼的顆粒愈小，鹽酸的濃度愈大，反應速率愈快。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )682. 小田在甲、乙、丙三支試管中，置入鹽酸和蒸餾水，如附表所示。今在三試管中放入相同之鋅粉，則反應速率為： (A)甲＞乙＞丙 (B)丙＞乙＞甲 (C)甲＝乙＞丙 (D)甲＝丙＞乙

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )683. 小華手持一支木條，如附圖(一)，以火柴加熱不易點燃，但將其削成火媒棒，如附圖(二)，則很容易點燃。有關此現象的原因，下列敘述何者正確？ (A)火媒棒與空氣中氧氣的碰撞次數較多 (B)火媒棒周圍的氧氣濃度較大 (C)火媒棒的溫度比較高 (D)煤棒的質量比較大

答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )684. 化學實驗室中，常將許多固態的化學藥品，先配成一定濃度的溶液後才使用。下列敘述何者錯誤？ (A)方便化學計量 (B)保存較易，清洗方便 (C)溶液比固態的化學藥品易流動 (D)粒子間相互碰撞的機會大增
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )685. 下列為一定質量的大理石與鹽酸進行反應，則哪一組冒出氣泡的速率最慢？ (A)大理石粉＋0.5 M鹽酸 (B)大理石塊＋1.0 M鹽酸 (C)大理石塊＋0.5 M鹽酸 (D)大理石粉＋1.0 M鹽酸
答案：C
解析：(C)總面積及濃度皆小
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )686. 枚曄受困野外，飢寒交迫，雖木材供應充足，然而手上僅存一支火柴及一把刀子。在不想用鑽木取火來引火的前提下，枚曄應如何好好利用手邊這一支火柴來點燃木柴取暖？哪一根木材比較容點燃？
(A) (B) (C) (D)
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )687. 某一立方體，邊長4 cm，若將其切成每邊1 cm之立方體，則全部的接觸面積變為原來的幾倍？ (A) 4 (B) 8 (C) 16 (D) 64
答案：A
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )688. 將鹽酸滴在貝殼上面，會產生氣泡，欲增加反應的速率，下列哪種方法較適當？ (A)增加貝殼的重量 (B)增加鹽酸的體積 (C)增加鹽酸的濃度 (D)取較大塊的貝殼
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )689. 舜元在煮火鍋時發現媽媽買的火鍋肉片通常都是薄片狀，媽媽說：「這樣比較容易煮熟。」請問這原理與下列何者較相近？ (A)金因為不易生鏽，所以被用來製成戒指 (B)以雙氧水製氧，可以添加二氧化錳來加快反應速率 (C)藍墨水在熱水中擴散速率較快 (D)將紙張逐一的放入火爐中會比整疊放入火爐中，燃燒得更旺盛
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )690. 燃燒紙張時，將紙張逐一的放入火爐中會比整疊放入火爐中，燃燒得更旺盛，下列何者為造成此現象的主要原因？ (A)溫度的高低不同 (B)物質對氧的活性不同 (C)反應物的總體積不同 (D)反應物的接觸面積不同
答案：D
解析：一張一張放則每張紙都能接觸空氣，整疊放則只有最外面的紙張接觸到空氣，即兩者接觸面積不同。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )691. 取乾淨試管甲和乙，在甲試管中加入蒸餾水3 mL及 1 M的HCl溶液1 mL，混合均勻。再從甲試管中取出1 mL溶液，與蒸餾水3 mL加入乙試管中，混合均勻。另取大小完全相同的鎂帶兩段，分別放入甲、乙兩試管之溶液內，所發生的現象應為下列何者？ (A)甲、乙兩試管均無反應 (B)甲、乙兩試管均產生氣泡，且產生速率相等 (C)甲、乙兩試管均產生氣泡，且甲產生速率較快 (D)甲、乙兩試管均產生氣泡，且乙產生速率較快
答案：C
解析：酸性溶液可與鎂反應產生氫氣，甲的酸性大於乙的酸性；因此，甲產生較快。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )692. 室溫時，於下列各溶液中分別加入0.1 g且形狀接近的碳酸鈣，則最初產生氣體的速率何者最快？ (A) 1 M、20 mL HCl (B) 0.1 M、200 mL HCl (C) 1 M、20 mL CH3COOH (D) 0.1 M、200 mL CH3COOH
答案：A
解析：產生氣體（CO2）的速率愈快，表示同時間內碳酸鈣粒子與H＋碰撞的次數愈多，所以選HCl濃度最大者，即選(A)。HCl為強酸，CH3COOH為弱酸。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )693. 在相同的溫度與壓力下進行下列實驗，反應速率何者最快？ (A)大木塊在空氣中燃燒 (B)碎木屑在空氣中燃燒 (C)大木塊在純氧中燃燒 (D)碎木屑在純氧中燃燒
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )694. 下列有關鹽酸與碳酸鈣反應的敘述，何者正確？ (A)對定量的碳酸鈣與同濃度鹽酸而言，顆粒狀的碳酸鈣比磨成細粉狀的碳酸鈣反應速率快 (B)本反應中氫離子濃度大時，與碳酸鈣分子碰撞的次數就減少 (C)本反應所產生的氣體為一氧化碳 (D)對定量的碳酸鈣而言，鹽酸濃度愈高，反應速率愈快
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )695. 依附表所列，於各試管中放入等量的貝殼，再分別加入等體積的不同濃度之HCl溶液，此時生成氣泡的速率快慢順序為 (A)甲丙乙丁 (B)丁丙乙甲 (C)甲乙丙丁 (D)丙乙丁甲

答案：C
解析：濃度大及總接觸面積大者，反應速率快。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )696. 兩個質量相等且盛有相同濃度、相同體積鹽酸的燒杯甲、乙分別放在上皿天平左右端，於甲、乙加入同質量但顆粒大小不同的大理石X、Y，反應三分鐘後指針向左偏，哪一杯反應速率快？X、Y何者顆粒大？ (A)甲、X (B)甲、Y (C)乙、X (D)乙、Y
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )697. 甲、乙、丙三試管中加入等量的鹽酸溶液，但鹽酸溶液的p H值分別為3、5、2，當三個試管中加入顆粒大小相同的等重貝殼粉末，則三支試管中的反應速率關係為何？ (A)甲＞丙＞乙 (B)甲＞乙＞丙 (C)丙＞甲＞乙 (D)乙＞丙＞甲
答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )698. 若要探討濃度對反應速率的影響，必須選擇附表哪些組的實驗？ (A)甲乙 (B)甲丙 (C)甲丁 (D)丙丁

答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )699. 下列哪一種反應，其反應速率最快？ (A)高空煙火 (B)鐵釘生鏽 (C)蠟燭燃燒 (D)食物腐敗
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )700. 下列何種反應其反應速率最慢？ (A)火藥爆炸 (B)汽油燃燒 (C)木材點燃 (D)鐵生鏽
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )701. 鄰居家裡的瓦斯外漏，佳靜找來警衛查看，圍觀的人有人提議按電鈴，警衛先生說：「電鈴所引發的火苗會引起房內瓦斯的爆炸。」請問：可能因點火發生爆炸的主要原因為何？ (A)溫度 (B)顆粒大小 (C)催化劑 (D)濃度
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )702. 下列敘述何項錯誤？ (A)反應物顆粒愈細，反應愈快 (B)溫度愈高，有效碰撞頻率愈大，故加快反應 (C)反應速率與溫度成正比 (D)反應速率通常可以用時間的倒數表示
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )703. 下列有關化學反應的敘述，何者錯誤？ (A)將一個正立方體的反應物平均切割成64個小立方體，其他條件不變，反應速率將變為原來的4倍 (B)反應物顆粒愈小，愈能增加碰撞機會 (C)加熱能增加反應物能量 (D) 40℃時的反應速率為20 ℃時的2倍
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )704. 下列有關反應速率的敘率，何者錯誤？ (A)溫度愈高，反應物的能量愈大，所以反應愈快 (B)反應速率通常以時間的倒數表示 (C)反應速率與溫度成正比 (D)人體體溫需要保持一定，目的是控制體內的各種化學反應速率
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )705. 在Na2S2O3＋2 HCl → 2 NaCl＋SO2＋H2O＋S的反應中，於不同溫度下作反應速率實驗，得到如附圖所示的關係圖，若橫坐標表示溫度，則縱坐標表示何者？ (A)時間 (B)溫度的平方 (C)時間倒數 (D)溫度的倒數

答案：C
解析：縱坐標為反應速率，而通常以時間的倒數表示反應速率
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )706. 在Na2S2O3＋2HCl → 2NaCl＋SO2＋H2O＋S反應中，若欲觀察反應的速率，則應觀察下列哪一項會比較明顯而容易？ (A) Na2S2O3的消耗量 (B) SO2的生成量 (C) H2O的生成量 (D) S的生成量
答案：D
解析：S為黃色，易觀察
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )707. 若用圖形表示硫代硫酸鈉與鹽酸反應速率受溫度的影響，則下列何者正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )708. 將定量的食鹽溶於水中，下列哪一種操作方法可以增加溶解速率，且不會影響溶解度？ (A)提高溫度 (B)選取顆粒大的食鹽 (C)先將食鹽磨成細粉 (D)降低溫度
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )709. 霽宇的爸爸去海邊釣魚，釣上來的漁貨就放入帶來的大水桶中，如果爸爸想讓霽宇吃到比較新鮮的漁貨，他該如何處理呢？（假設魚釣上來之後便立刻死亡） (A)釣上來的魚直接放入大水桶中 (B)釣上來的魚先放在岸邊晒，回家前再放入水桶 (C)在大水桶內加入一些碎冰塊，再將魚塞入冰塊中 (D)將魚切成小塊後，再放入大水桶中
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )710. 溫度升高對於反應速率有哪些效應？(甲)碰撞次數增大；(乙)分子能量增加；(丙)分子的濃度增加；(丁)另闢反應所經的途徑。 (A)甲丁 (B)甲乙 (C)甲乙丙 (D)甲乙丁
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )711. 有一化學反應式：甲＋乙 → 丙＋丁，其中甲、乙、丙是無色液體，丁是黃色固體，你認為觀察何者來判斷速率快慢較容易？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )712. 在恆溫的實驗室中，怡珣取數個相同錐形瓶，分別裝入不同濃度的硫代硫酸鈉溶液50毫升。接著怡珣在每一個錐形瓶底下墊一張畫有「＋」號的白紙，並分別在其中一一加入相同濃度的鹽酸，並記錄反應所產生的沉澱物完全遮住「＋」號的時間，其結果如附表。則有關該實驗的相關敘述何者錯誤？ (A)遮住「＋」號的沉澱物為黃色的硫固體 (B)實驗過程中，是依據完全遮住「＋」號的時間長短決定反應速率快慢 (C)反應速率最快的是甲錐形瓶 (D)完全遮住「＋」號的時間愈短，表示沉澱物的量愈少

答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )713. 假設溫度每升高10 ℃，反應速率增為原來的2倍，某一反應在溫度20 ℃需時96秒方能完成，欲縮短反應時間於3秒鐘內完成，溫度需升至幾℃？ (A) 60 (B) 70 (C) 80 (D) 90
答案：B
解析：縮短時間 96 3 ＝32倍，2n＝32，n＝5，20＋5×10＝70 ℃。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )714. 暴露在空氣中的汽油，並不會發生燃燒；但是以火源靠近時，卻馬上燃燒。造成此一現象的原因為下列何者？ (A)空氣中氧氣的含量太少 (B)汽油中並未加有催化劑 (C)空氣中的氧氣和汽油分子沒有接觸 (D)空氣中的氧氣和汽油分子雖然有接觸，但溫度太低
答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )715. 小語的鮮奶沒喝完，卻忘記放入冰箱中冷藏，隔夜鮮奶就壞掉了，這是哪一個反應速率的變因所造成的結果？ (A)溫度 (B)催化劑 (C)濃度 (D)總接觸面積
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )716. 在便利商店所賣的御飯團，常以5℃冷藏的方式儲存1～2天而不壞。按反應速率而言，是什麼因素使它如此？ (A)溫度 (B)接觸面積 (C)濃度 (D)催化劑
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )717. 在實驗室中，增加反應速率最簡單常用的作法為何？ (A)增加生成物的數量 (B)加熱 (C)加催化劑 (D)提高濃度
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )718. 冬天洗澡時常將門窗緊閉，除了瓦斯燃燒不完全之外，亦常發生瓦斯外洩的情形，此時最好不要開啟或關閉任何電源，否則易引起爆炸。請問容易引起爆炸的原因為何？ (A)溫度、壓力 (B)溫度、催化劑 (C)溫度、濃度 (D)濃度、催化劑
答案：C
解析：瓦斯外洩使空氣中瓦斯濃度變大，開關電源會有火花，使溫度升高。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )719. 阿杰買咖啡時，老闆叮嚀他說，將咖啡豆磨成粉後，若不立即沖泡飲用，則須放在冰箱才能保存較久的時間，否則容易變質。由以上的敘述可知，咖啡變質的反應速率和下列何項有關？ (A)溫度、壓力 (B)催化劑、溫度 (C)表面積、溫度 (D)表面積、壓力
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )720. 以碰撞學說的觀點，反應物粒子互相碰撞的機會愈多，反應速率愈快。則下列何項操作無法使反應速率變快？ (A)將反應物顆粒磨成粉末 (B)將可溶性的固體反應物配成溶液 (C)將反應物溶液稀釋 (D)提高反應時的溫度
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )721. 將6 M，2 mL的鹽酸加入8 mL蒸餾水置於A試管，另將2 M，6 mL的鹽酸加入8 mL蒸餾水置於B試管中，再取顆粒大小一樣，足量的貝殼分別加入甲、乙兩支試管中。(甲)試管內反應速率：A＞B；(乙)試管內產生CO2總量：A＞B；(丙)鹽酸的莫耳數為控制變因。以上正確的敘述有： (A)甲 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )722. 下列有關化學反應的敘述，何者正確？ (A)硫代硫酸鈉和鹽酸作用，產生的黃色沉澱是一種化合物 (B)溫度升高則反應物粒子間碰撞機會太多，使反應不容易完成 (C)溫度升高可增加粒子能量，加快反應速率 (D)煤氣和空氣混合，若不燃燒，是因為兩種粒子沒有相碰撞的緣故
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )723. 下列操作方法：(甲)將反應物顆粒研磨成粉末；(乙)降低反應時的溫度；(丙)將反應物溶液加水稀釋；(丁)將可溶性的反應物配成溶液。可使反應速率變快的共有幾項？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
答案：B
解析：(甲)增加接觸面積，提高反應物粒子碰撞的機會；(丁)溶態的粒子比固態的粒子容易移動，提高反應物粒子碰撞的機會。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )724. 仙女棒燃燒時會發出美麗的光芒，下列有關仙女棒燃燒的敘述，何者有誤？ (A)仙女棒燃燒屬於劇烈的化學反應 (B)仙女棒不容易點燃，屬於緩慢的化學反應 (C)仙女棒必須達到一定溫度，才可燃燒 (D)仙女棒燃燒的反應速率很快
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )725. 在Na2S2O3＋2 HCl → SO2＋2 NaCl＋H2O＋S之反應速率實驗中，若鹽酸水溶液濃度一定，硫代硫酸鈉水溶液濃度各為0.1 M、0.2 M、0.3 M的甲、乙、丙，在溫度改變下測其反應時間。若以溫度為橫坐標，反應時間為縱坐標，畫出甲的關係圖，下列何者正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )726. 取60℃，0.5 M的 Na2S2O3溶液20 mL與錐形瓶中60℃，1.0 M的HCl溶液10 mL進行反應，50秒後沉澱會將瓶下所畫的圖案遮住，若改以60℃的溶液重複此實驗，20秒後沉澱會將瓶下所畫的圖案遮住，則後者實驗的反應速率是前者的幾倍？ (A) 1 2 (B) 2 (C) 5 2 (D) 2 5
答案：C
解析： 1 20 ： 1 50 ＝5：2
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )727. 二氧化碳生成的反應式如下： C ＋ O2 → CO2 由此反應式可推知下列何種資訊？ (A)化學反應的速率 (B)各物質反應的濃度大小 (C)各物質反應時的質量比 (D)反應進行所需要的溫度
答案：C
解析：反應式中未顯示
(A)、(B)、(D)的資訊；而(C)可由原子量求得。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )728. 用麥克筆在一張白紙的中心處畫一個「＋」字，然後把一個100 mL燒杯放在「＋」上，加入20 mL的硫代硫酸鈉水溶液與5 mL的鹽酸水溶液。在燒杯上方觀察並記錄遮住「＋」所需要的時間。附表是在不同溫度下所做的實驗結果，下列相關的敘述何者正確？ (A)遮住「＋」字是因為反應產生白色的沉澱 (B)溫度愈高，遮住「＋」時間愈短，表示產生的沉澱也愈少 (C)溫度愈高，遮住「＋」時間愈短，表示反應速率愈快 (D)溫度愈高，反應速率愈快，遮住「＋」時產生的沉澱也愈多

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )729. 下列哪兩組反應物混合時有黃色沉澱產生？ (A)氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液 (B)碳酸鈣加稀鹽酸 (C)鹽酸與硫代硫酸鈉溶液混合 (D)二氧化碳通入澄清石灰水中
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )730. 在不同溫度時取0.5 M的Na2S2O3溶液10 mL與1.0 M的HCl溶液5 mL放入錐形瓶中，觀察沉澱將瓶下所畫的圖案遮住，並測量所需的時間t，作出反應速率對溫度關係圖，如附圖所示；由圖可得到下列哪一個結論？ (A)溫度愈高，反應速率愈快 (B)溫度愈高，反應速率愈慢 (C)溫度高低不影響反應速率快慢 (D)以上皆非

答案：A
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-2
( )731. 已知某化學反應的反應速率與反應物濃度以及接觸面積成正比，現在進行甲、乙、丙、丁四次實驗，實驗條件如附表所示，若欲得到等量生成物，則所花費時間的比為多少？ (A) 1：8：1：2 (B) 8：1：8：4 (C) 1：8：2：1 (D) 2：8：2：1

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )732. 又廷測定反應速率快慢，取磨成粉的蛋殼與鹽酸做四次實驗。請問何者產生氣泡的速率最慢？

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )733. 下列各個實驗，何者最不適合當作測反應速率的實驗？ (A)取小蘇打與鹽酸反應 (B)取大蘇打與鹽酸反應 (C)取氫氧化鈣與鹽酸反應 (D)取氫氧化鈣與硫酸反應
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )734. 將相同體積但濃度分別為0.1M、0.2M、0.3M的鹽酸與顆粒大小及質量均相同的大理石反應，並測量反應速率(R)與溫度(T)的關係，試問其關係曲線應為下列何者?
(A) (B) (C) (D)
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )735. 在20℃、30℃、40℃、50℃四種溫度下，分別進行鹽酸與大理石反應生成二氧化碳的實驗。假設大理石顆粒大小與鹽酸濃度均相同，則在哪一種溫度下，二氧化碳的生成速率最快? (A) 20℃ (B) 30℃ (C) 40℃ (D) 50℃
答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )736. 乙與氧為三種相異物質，混合後產生下列二步驟反應：(1)甲＋O2 →甲O2；(2)乙＋甲O2 → 甲＋乙O2，若總反應式為乙＋O2 → 乙O2，則可推論此反應之催化劑為何？ (A)甲 (B)乙 (C) O2 (D) 甲O2
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )737. 下列關於催化劑的敘述，何者正確？ (A)可使化學反應產生不同種類的生成物 (B)是屬於反應物 (C)在生物體中又稱為酶或酵素 (D)反應後催化劑的質量會減少
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )738. 下列關於化學反應的敘述，何者正確？ (A)催化劑所減少的重會等於生成物的重 (B)在等量的反應物中，若將固體反應物磨成粉狀，則可使產量增加 (C)溫度升高可使產量增加 (D)在等量的反應物中，若將固體反應物磨成粉狀，則可使反應速率變快
答案：D
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )739. 已知光合作用的化學反應式：6 CO2＋6 H2O 陽光，葉綠素────────→ C6H12O6＋6 O2，此化學反應式的催化劑為何？ (A) CO2 (B) H2O (C)陽光 (D)葉綠素內的酵素
答案：D
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )740. 已知雙氧水製氧的化學反應式：2 H2O2 MnO2────→ 2 H2O＋O2，此化學反應式的催化劑為何？ (A) H2O2 (B) H2O (C) MnO2 (D)此反應無催化劑
答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )741. 在「雙氧水製造氧氣」的實驗中，於錐形瓶內加入一些二氧化錳的目的為何？ (A)可增加氧氣的生成量 (B)可加快反應速率 (C)二氧化錳是反應物之一 (D)生成的氧氣愈多，二氧化錳消耗的愈多
答案：B
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能力指標：2-4-7-1
( )742. 又稱為觸媒；(乙)主要的功能為改變反應的速率；(丙)生物體也有許多催化劑；(丁)唾液中的澱粉 可將蛋白質分解成胺基酸；(戊)加入催化劑，可以提高生成物的量；(己)生物體內的催化劑稱為酵素；(庚)反應之後催化劑的總量會改變；(辛)催化劑不能讓生成物總量增加。有關催化劑的敘述，上述正確的有幾項？ (A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7
答案：B
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )743. 有關雙氧水與二氧化錳反應產生氧氣的實驗，下列敘述何者正確？ (A)二氧化錳是反應物 (B)二氧化錳本身也可以分解產生氧氣 (C)沒有二氧化錳的參與，雙氧水就不能分解產生氧氣 (D)二氧化錳可加快反應速率
答案：D
解析：(C)催化劑不能使一個不會發生的反應發生。
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能力指標：2-4-7-1
( )744. 相同濃度和質量的雙氧水加入二氧化錳和不加二氧化錳所產生的氧，何者量較多？ (A)前者 (B)後者 (C)相等 (D)不一定
答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )745. 催化劑的主要用途是： (A)使不能發生的反應發生 (B)改變反應速率 (C)改變生成物的量 (D)改變生成物的種類
答案：B
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能力指標：2-4-7-1
( )746. 小明想要製造氧氣，他在20 ℃時，取數粒二氧化錳加入20 mL、3％的雙氧水。若他以下列方式改變實驗條件：(甲)溫度改變為50 ℃；(乙)雙氧水改用30％；(丙)將二氧化錳磨成粉狀。請問何者可以增加氧氣的產量？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)甲乙丙均可
答案：B
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )747. 附圖為在生物體內進行某種化學反應的示意圖，其中何者最可能是酵素？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：B
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-1
( )748. 唾液中的澱粉酶常作為何者？ (A)氧化劑 (B)還原劑 (C)催化劑 (D)助燃劑
答案：C
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-1
( )749. 關於「酶是一類重要的蛋白質」的說法，下列何者不正確？ (A)酶是生物催化劑，能催化生物體內的反應 (B)一種酶只能催化一種反應 (C)唾液中含有澱粉酶，所以在口中咀嚼米飯和饅頭時有甜味 (D)人體內只含有一種
答案：D
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-1
( )750. 甲、乙、丙三瓶分別加入同濃度的雙氧水，甲瓶有10 mL的雙氧水，乙瓶有10 mL的雙氧水與2公克的二氧化錳，丙瓶有10 mL的雙氧水與5公克的二氧化錳，今將三瓶加熱至不再變化時，產生氧氣的質量大小關係，下列何者正確？ (A)甲＝乙＝丙 (B)甲＞乙＞丙 (C)丙＞乙＞甲 (D)丙＝乙＞甲
答案：A
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-2
( )751. 哈柏法製氨，是在溫度400～500 ℃、1000大氣壓下，加入鐵粉，使氮與氫反應生成氨，試問改變下列哪一項因素，不能增加其反應速率？ (A)加入催化劑 (B)加入更多的氮和氫 (C)升高溫度 (D)增加反應容器的體積
答案：D
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-2
( )752. 設有一反應依序經甲、乙、丙三步驟進行：(甲) AB＋2 C → AC＋CB；(乙) AC＋D → AD＋C；(丙) CB＋E → EB＋C由這一連串的反應可知何者為催化劑？ (A) AB (B) C (C) D (D) E
答案：B
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-2
( )753. 由酵素所控制的化學反應，在反應完畢時，酵素有何變化？ (A)被用盡 (B)分解為產物 (C)保持原來的數量以及特性 (D)控制化學反應的效果愈來愈強
答案：C
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-2
( )754. 下列有關催化劑的敘述，何者錯誤？ (A)工業上哈柏法製氨，是以鐵粉當做催化劑 (B)雙氧水製造氧氣，加入二氧化錳是當做催化劑 (C)催化劑在化學反應中，是當反應物，所以可以增進反應速率 (D)生物體中的催化劑，叫做 或酵素
答案：C
解析：(C)催化劑不是反應物亦不是生成物。
出處：南一配套
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能力指標：2-4-7-2
( )755. 實驗室製造氧氣和氯氣的方法，依序以甲反應與乙反應表示：甲反應：2 H2O2 MnO2───→ 2 H2O＋O2；乙反應：4 HCl＋MnO2 → Cl2＋MnCl2＋2 H2O 甲、乙兩個反應中MnO2的作用，下列敘述何者正確？ (A)在甲、乙兩反應中皆是催化劑 (B)在甲、乙兩反應中皆是反應物 (C)在甲反應中是反應物，在乙反應中是催化劑 (D)在甲反應中是催化劑，在乙反應中是反應物
答案：D
解析：在甲反應中，反應物和生成物都沒有MnO2，可知為催化劑；在乙反應中，MnO2屬於反應物。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )756. 下列關於催化劑的敘述，何者錯誤？ (A)生物體中的催化劑，稱為 或酵素 (B)可改變化學反應速率 (C)不能增加產物的量 (D)不參與反應，所以反應前、後，其質量和性質不會改變
答案：D
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能力指標：2-4-7-1
( )757. 有關雙氧水與二氧化錳產生氧氣的實驗，下列哪一項解釋是正確的？ (A)二氧化錳是反應物 (B)二氧化錳是催化劑 (C)二氧化錳可放出氧 (D)雙氧水是催化劑
答案：B
解析：二氧化錳是催化劑並非反應物。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-2
( )758. 有關催化劑的性質，下列敘述何者正確？ (A)沒有參與反應 (B)反應前後質量改變 (C)反應前後化學性質不變 (D)能增加生成物的產量
答案：C
解析：催化劑有參與反應、反應前後性質不變且質量不變的性質。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )759. 有一未平衡的反應式：H2＋N2 Fe─→ NH3，下列有關此式的敘述何者正確？ (A) H2、N2和Fe皆為反應物 (B)由此式可預測發生此反應的快慢 (C) Fe在此反應中質量會減少 (D)在H2、N2和NH3前分別加係數3、1、2可平衡此反應式
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )760. 20 mL雙氧水；(乙) 20 mL雙氧水＋2 g MnO2；(丙) 20 mL雙氧水＋5 g MnO2。關於上述以雙氧水製備氧氣的反應，正確的敘述為： (A)最快的是甲 (B)產物最多的是丙 (C)甲沒有加MnO2，不反應 (D)若反應完全，則氧氣產生的總量為甲＝乙＝丙
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )761. 下列有關於化學反應速率之敘述，何者錯誤？ (A)固體總接觸面積大者，反應速率快，所以鋼絲絨能在空氣中燃燒 (B) Na2S2O3(aq)和HCl(aq)反應的速率比較，可由產生一定量的黃色硫觀察 (C)食物放入冰箱中較不易腐敗是因為溫度低時反應速率較快 (D)以H2O2製造O2時加入MnO2可使反應速率加快，此MnO2是催化劑
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )762. 下列有關催化劑的敘述，何者錯誤？ (A)生物體中的催化劑，叫做 或酵素 (B)雙氧水製造氧氣，加入二氧化錳是當作催化劑 (C)催化劑在化學反應中，是當反應物，所以可以增進反應速率 (D)催化劑又叫觸媒，工業上以氫氣和氮氣製備氨氣，是以氧化鐵粉當作催化劑
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )763. 下列關於反應速率的敘述，何者錯誤？ (A)雙氧水受熱，不需二氧化錳亦可產生氧氣 (B)S2O32－和H＋反應的速率比較，可由黃色硫的產生而觀察 (C)在室溫定壓下，以1莫耳N2和3莫耳H2反應，不需催化劑即可化合成2莫耳NH3 (D)同重量但顆粒大小、數目不同的鋅和同量鹽酸反應，產生氫氣的速率以顆粒小者較快，因其總接觸面積較大
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )764. 小黑在燒杯中進行右列之反應：2H2O2 → 2H2O＋O2，下列敘述何者錯誤？ (A)加入MnO2可加速反應速率 (B) MnO2在反應結束後，質量不變 (C)使用10％的H2O2做此實驗會比3％H2O2的反應速率快 (D) 40℃之反應速率比10℃為慢
答案：D
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )765. 某生在20 ℃，取數粒二氧化錳，加入20毫升，3％雙氧水，用以製備氧，今若將實驗條件作下列改變：(甲)溫度改為50 ℃；(乙)雙氧水改用30％者；(丙)二氧化錳磨成粉狀。上述三種改變，哪一種或哪幾種會增快氧的產生速率？ (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)甲乙丙
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )766. 電影中，詹姆斯胖德在黑暗中將大量麵粉灑在地下室的密閉空間中，並敲碎燈泡，隨即逃出建築物；當敵人追入地下室尋人時，一打開電燈隨即因燈絲的火光而引發爆炸，因此阻止了敵人追殺。此情節中，麵粉產生爆炸之化學反應與哪一項因素無關？ (A)溫度 (B)催化劑 (C)濃度 (D)總接觸面積
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )767. 常溫、常壓下，某一反應從開始反應至達到平衡，其生成物的莫耳數與反應時間之關係如附圖所示。在相同的條件下，加入催化劑再重新做一次實驗，所得到的生成物的莫耳數與反應時間關係圖，最可能為下列哪一個？

(A) (B) (C) (D)
答案：B
解析：催化劑只能增加反應速率(即完全反應的時間縮短)，並不能增加產量，故選(B)。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )768. W牌的隱形眼鏡保養說明如下：隱形眼鏡使用後，最好每天取下清潔，並以雙氧水消毒。消毒時，需將隱形眼鏡放置於有白金環的鏡盒裡，然後再注入雙氧水。而白金環在此處可以加速雙氧水分解，以避免沒有分解的雙氧水殘留在隱形眼鏡上，造成眼睛的傷害。由以上說明，對於白金環的敘述，下列何者正確？ (A)作為反應物，反應後質量減少 (B)作為反應物，反應後質量不變 (C)作為催化劑，反應後質量不變 (D)作為催化劑，反應後質量減少
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )769. 若反應式為2 H2O → 2 H2O＋O2，則完全反應後，下列何者可以得到較多的氧氣？(甲) 20 ℃時，20％的H2O2水溶液150克；(乙) 40 ℃時，30％的H2O2水溶液100克＋3 g MnO2；(丙) 60 ℃時，30％的H2O2水溶液100克＋3 g MnO2。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)三者一樣多
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )770. 常溫、常壓下，某一反應從開始反應至達到平衡，其生成物的莫耳數與反應時間之關係如附圖所示。在相同的條件下，加入催化劑再做一次實驗，所得到生成物的莫耳數與反應時間關係圖，最可能為下列哪一個？
(A) (B) (C) (D)

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )771. 20 ℃時，20％的H2O2水溶液150克；(乙) 40 ℃時，30％的H2O2水溶液100克＋3 g MnO2；(丙) 60 ℃時，30％的H2O2水溶液100克＋3 g MnO2。以上是阿翔做雙氧水製氧的實驗時，所採用的不同的實驗條件，試問下列敘述何者正確？ (A)完全反應後所得的氧氣：一樣多 (B)完全反應後所得的氧氣：丙最多 (C)反應的平均速度：乙最快 (D)反應的平均速度：甲最快
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-47-1
( )772. 有關反應速率之說明，下列何者正確？ (A)把固體配成溶液反應速率會變慢 (B)等量之貝殼磨碎者和鹽酸反應較快 (C) 25℃時10分鐘可完成之反應，在35℃時需20分鐘才能完成 (D)加入二氧化錳可降低雙氧水分解產生氧之速率
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )773. 下列關於反應速率之說明，何者正確？ (A)做化學實驗時，常把固體配成溶液是為了減慢反應速率以便於觀察 (B)做化學實驗時，常以酒精加熱，是為了使反應加速 (C) 25 ℃時10分鐘可完成之化學反應，則在35 ℃時需花更長時間才能完成 (D)雙氧水製氧實驗中，加入二氧化錳是為了抑制分解
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )774. 附圖表示影響反應速率的四個因素，並於因素後舉例說明，其中哪一個例子舉得最適當？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：C
解析：甲：物質本質（活性）不同；乙：濃度因素
；丙：用雙氧水製氧中，二氧化錳作為催化劑；丁：接觸面積因素。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )775. 想在短時間內完成反應，最常見做法為何？ (A)加催化劑 (B)使反應物溶於水 (C)加熱反應物 (D)使反應物顆粒變小
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )776. 下列何者不能改變可逆反應中的平衡狀態？ (A)加熱 (B)將反應物磨成細粉 (C)加入更多的反應物 (D)減少生成物的量
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )777. 下列何種因素改變不會破壞化學反應的平衡？ (A)催化劑 (B)濃度 (C)溫度 (D)壓力
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-2
( )778. 下列關於化學平衡的敘述，何者正確？ (A)反應速率愈大的反應，愈容易達成平衡 (B)反應達成平衡後，反應物濃度必等於產物濃度 (C)化學平衡是指正、逆反應皆停止反應 (D)飽和溶液中再加入溶質會產生新的平衡
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )779. 已經平衡的N2O4（無色） 2NO2（紅棕色）密閉容器中，做何種處理會使顏色變深？ (A)加入更多NO2 (B)加熱 (C)加壓 (D)縮小容器體積
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )780. 化學反應達平衡時，下列說法何者錯誤？ (A)反應物和生成物濃度保持相等 (B)正反應速率等於逆反應速率 (C)是一種動態平衡 (D)反應需在定溫的密閉系統中
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-2
( )781. 在2 CrO42－（黃色）＋2 H＋ Cr2O72－（橘紅色）＋H2O的平衡反應中，下列敘述何者正確？ (A)達平衡後，[CrO42－]＝[Cr2O72－] (B)達平衡後，正反應速率小於逆反應速率 (C)達平衡後，溶液中[CrO42－]：[Cr2O72－]＝2：1 (D)達平衡後，顏色不再變化
答案：D
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-2
( )782. 有一可逆反應A B，正反應速率＝5×10－9莫耳／秒，逆反應速率＝2×10－3莫耳／秒，當反應達平衡時 (A)正反應速率大於5×10－9莫耳／秒 (B)正反應速率小於5×10－9莫耳／秒 (C)逆反應速率大於2×10－3莫耳／秒 (D)逆反應速率小於5×10－9莫耳／秒
答案：A
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-2
( )783. 阿坤將未開封的礦泉水，靜置於桌上，隔天發現瓶身上方的內壁有小水滴附著，下列敘述何者正確？ (A)瓶內的水不再蒸發 (B)瓶內的水蒸氣不再凝結 (C)水的蒸發速率小於水蒸氣的凝結速率 (D)水的蒸發速率等於水蒸氣的凝結速率
答案：D
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能力指標：2-4-7-2
( )784. 將稀鹽酸與大理石放入一密閉的瓶中，經一段時間後，瓶中大理石的量不再減少（仍有殘餘），而稀鹽酸的量也不再減少（仍有剩餘），在這種情形之下，下列敘述何者正確？ (A)正、逆反應皆停止 (B)正反應速率小於逆反應速率 (C)正反應速率大於逆反應速率 (D)正反應速率等於逆反應速率
答案：D
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-2
( )785. 氮和氫合成氨（N2＋3 H2 → 2 NH3）的過程中，改變何種因素，不能增加反應速率？ (A)加入更多的氫和氮 (B)添加氧化鐵 (C)減壓 (D)縮小反應容器體積
答案：C
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-1
( )786. 氮和氫合成氨的過程中，其可逆反應式為：N2＋3 H2 2 NH3，反應達平衡後，如果使反應的容器體積增加，下列何者正確？ (A)反應向左移動，氮氣的莫耳數增加 (B)反應向右移動，氨氣的莫耳數增加 (C)反應向左移動，氫氣莫耳數減少 (D)反應向右移動，氨氣莫耳數減少
答案：A
出處：各校試題
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能力指標：2-4-7-2
( )787. 氮氣與氫氣在高溫、高壓下製氨的化學反應為一可逆反應，其平衡反應式如下：

若改變反應條件時，下列何者不會使平衡反應式發生改變？ (A)增加氮氣與氫氣的濃度 (B)增加催化劑的量 (C)增高溫度 (D)增大壓力
答案：B
解析：催化劑只能改變反應速率，不能改變化學平衡。
出處：歷屆試題
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能力指標：2-4-7-2
( )788. 在密閉容器中，氫氣與氮氣合成氨氣為放熱反應，其反應式為：N2＋3 H2 2 NH3，當達成平衡後，下列處理方法何者有助於增加氨氣的生成？(甲)加入氮氣；(乙)縮小容器的體積；(丙)升高容器的溫度。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)甲乙丙
答案：A
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能力指標：2-4-7-2
( )789. 當化學反應2 K2CrO4＋2 H2SO4 K2Cr2O7＋H2O＋K2SO4處於平衡時，下列敘述何者一定正確？ (A)溶液呈黃色 (B)溶液呈橘色 (C) K2CrO4及K2Cr2O7的莫耳數比為2：1 (D)正、逆反應仍繼續進行，為動態平衡
答案：D
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能力指標：2-4-7-2
( )790. 當化學反應2 K2CrO4＋2 H2SO4 K2Cr2O7＋H2O＋K2SO4處於平衡時，欲使溶液更接近橘紅色，可加入： (A)碳酸氫鈉溶液 (B)硫酸 (C)氯化鈉 (D)碳酸鈉
答案：B
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能力指標：2-4-7-2
( )791. 密閉錐形瓶中盛有水及硝酸鉀，當達到平衡時會有何種現象發生？(甲)硝酸鉀固體溶解；(乙)硝酸鉀固體析出；(丙)水蒸發為水蒸氣；(丁)水蒸氣凝結為水。 (A)甲丁 (B)甲乙 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁
答案：D
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能力指標：2-4-7-2
( )792. 小山在實驗室進行化學反應，反應式為X＋Y → Z＋W，且此反應必須加熱才可進行。其中X、Z為固體，Y為液體、W為氣體。若此反應已達到平衡，但小山想增加Z的產量，則應採用下列何種方式較佳？ (A)將X磨成細粉 (B)將Y移除 (C)將Y加水稀釋 (D)加熱
答案：D
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能力指標：2-4-7-2
( )793. 下列何者能達成平衡狀態？ (A)將貝殼放入盛有鹽酸的燒杯中 (B)蠟燭在教室內燃燒 (C)燒杯中水的蒸發 (D)飽和食鹽水中加入食鹽
答案：D
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能力指標：2-4-7-2
( )794. 請問下列哪一個圖形，可以用來描述燒杯內裝熱水，加蓋後水分子在燒杯內部所進行的蒸發速率（R1）與凝結速率（R2）關係圖？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
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能力指標：2-4-7-2
( )795. 已知溴溶於水的可逆反應為：Br2＋H2O H＋＋Br－＋HBrO。若要得到更多的Br2，請問可加入下列何種物質？ (A)食鹽水 (B)氫氧化鈉 (C)鹽酸 (D)氨水
答案：C
解析：加入鹼，會用掉H＋，反應往右，Br2減少，暗紅色變淡。
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能力指標：2-4-7-1
( )796. 固體溶於液體中而已達成飽和時： (A)固體分子不能再散入液體中 (B)固體分子散入液體中的速率等於液體中的固體分子回到固體表面的速率 (C)固體分子散入液體中的速率小於液體中的固體分子回到固體表面的速率 (D)只有液體中的固體分子回到固體的表面
答案：B
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能力指標：2-4-7-2
( )797. 溫度不變時，在廣口瓶內盛少量的水，水 水蒸氣的反應達成平衡的最重要條件是： (A)水要很多 (B)水要很少 (C)瓶子要密閉 (D)瓶子要開口
答案：C
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能力指標：2-4-7-2
( )798. 小芬在燒杯中裝有食鹽的飽和溶液，已知：食鹽可解離成鈉離子與氯離子（NaCl Na＋＋Cl－），有關此反應，下列何者正確？ (A)本反應永遠無法達到平衡 (B)鈉離子在溶液中顏色為淡黃色 (C)增加鈉離子濃度，反應向左 (D)加入的食鹽愈多，溶解度愈大
答案：C
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能力指標：2-4-7-2
( )799. 在下列哪一種情況時，一個可逆反應可以達到化學平衡？ (A)反應物與生成物的濃度相等 (B)正、逆反應完全停止，不再變化 (C)正、逆反應速率相等 (D)反應物與生成物的質量相等
答案：C
解析：化學平衡為動態，此時濃度間有一定比例關係。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )800. 下列何者不是影響化學平衡的因素？ (A)濃度 (B)壓力 (C)溫度 (D)催化劑
答案：D
解析：催化劑只改變反應速率，不影響平衡。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-2
( )801. 在CaCO3＋2HCl → CaCl2＋H2O＋CO2反應中，加水會使二氧化碳生成的速率有何變化？ (A)增快 (B)減慢 (C)不變 (D)不一定
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )802. 影響反應速率的因素有：(甲)濃度；(乙)溫度；(丙)接觸面積。關於二氧化氮和四氧化二氮之間的反應變化（NO2 N2O4），主要與上述哪個因素有關？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)和以上三種因素均無關
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )803. 在CaCO3＋HCl → CaCl2＋CO2＋H2O的反應，下列何種處理方式可降低其反應速率？ (A)減少CO2的濃度 (B)加熱 (C)磨細碳酸鈣，以增加其接觸面積 (D)加水稀釋鹽酸的濃度
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-1
( )804. 下列哪一種方法無法加快雙氧水分解反應的速率？ (A)加熱 (B)加入二氧化錳 (C)提高雙氧水濃度 (D)加入更多的水
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )805. 就平衡「A＋B → C＋D＋熱量」而論，下列四種方法中，何者為增加D產量最適宜的方法？ (A)將C增加 (B)將B除去 (C)將A增加 (D)將反應系統加熱
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )806. 2 CrO42－＋2 H＋ Cr2O72－＋H2O；(乙) Br2＋H2O H＋＋Br－＋HbrO，上述兩項化學平衡中，加入酸會有何變化？ (A)甲逆反應變快 (B)乙正反應變慢 (C)甲溶液顏色變為黃色 (D)乙溶液顏色變為無色
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )807. 2K2CrO4＋H2SO4 K2Cr2O7＋H2O＋K2SO4平衡中加入NaOH液溶，則： (A)反應仍保持原來的平衡狀態 (B)反應向右移動，溶液由橘紅色變黃色 (C)反應向左移動，溶液由橘紅色變黃色 (D)反應向右移動，溶液由黃色變橘紅色
答案：C
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )808. 二鉻酸鉀溶液中加入氫氧化鈉溶液，則此溶液： (A)由橘紅色變為黃色 (B)由黃色變為橘紅色 (C)由黃色變為無色 (D)由黃色變為綠色
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )809. 下列四組混合溶液中，哪些會呈現相同的顏色？(甲) 0.1 M鉻酸鉀溶液10 mL加入2 M氫氧化鈉溶液1 mL；(乙) 0.1 M鉻酸鉀溶液10 mL加入2 M碳酸鈉溶液1 mL；(丙) 0.1 M二鉻酸鉀溶液10 mL加入2 M硫酸1 mL；(丁) 0.1 M二鉻酸鉀溶液10 mL加入濃氨水1 mL。 (A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)乙、丙、丁
答案：B
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )810. 下列關於化學反應的敘述何者正確？ (A)只有可逆反應才可達到反應的動態平衡狀態 (B)在反應過程進行中，移除生成物會中斷反應的進行 (C)一個可逆反應只有一種平衡狀態 (D)達到平衡狀態時，反應物消耗速率與生成物生成速率會維持定值，但不一定相同
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )811. 在 2 CrO42－（黃色）＋2H＋ Cr2O72－（橘紅色）＋H2O的平衡反應中，下列敘述何者正確？ (A)達平衡後，[CrO42－]＝[Cr2O72－] (B)達平衡後，正反應速率小於逆反應速率 (C)達平衡後，溶液中[CrO42－]：[Cr2O72－]＝2：1 (D)達平衡後，顏色不再變化
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )812. 在2K2CrO4（黃色）＋2H2SO4 K2Cr2O7（橙色）＋H2O＋K2SO4之平衡狀態中，下列敘述，何者錯誤？ (A)平衡中加入鹽酸溶液，溶液將變為橙色 (B)平衡中加入肥皂水，溶液將變為黃色 (C)平衡中加入糖水，溶液將變為橙色 (D)平衡中加入檸檬原汁，將使反應向右進行
答案：C
解析：糖水為中性，不影響化學平衡
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-2
( )813. 在A＋B C＋D反應達平衡時，加入一些A，則下列敘述何者錯誤？ (A)正反應較原來為快 (B)B的濃度漸減 (C)未達新平衡前，正反應速率較逆反應速率為大 (D)達到新平衡狀態後，正、逆反應均停止
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )814. 在BiCl3(aq)＋H2O BiOCl(s)（白色沉澱）＋2 HCl(aq)的可逆反應中，要增加白色沉澱，應加入： (A) NaOH (B) HCl (C) H2SO4 (D) CH3COOH
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )815. 在N2O4(g) 2NO2(g)的可逆反應中，已知正反應為吸熱，欲使紅棕色的二氧化氮氣體增加，必須如何處理？ (A)升高溫度 (B)降低壓力 (C)增加N2O4(g) (D)以上皆是
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-2
( )816. 如附圖，在不加蓋的燒杯中盛有飽和硝酸鉀水溶液，(甲) KNO3（固體） K＋＋NO3－；(乙) H2O OH－＋H＋；(丙)水（液體） 水蒸氣，上述三種平衡存在於燒杯內的有哪些？ (A)僅有甲 (B)僅有乙 (C)僅有甲、乙兩種 (D)有甲、乙、丙三種

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )817. 哈柏法製氨的化學反應為一可逆反應，其平衡反應式如附圖，下列何者無法破壞此化學平衡？ (A)將系統改為開放系統 (B)增大壓力 (C)降低溫度 (D)增加催化劑的量

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )818. 某反應已達平衡，後因某反應物濃度的增加，造成平衡的改變。則下列敘述，何者錯誤？ (A)被改變的平衡，其正反應速率比較大 (B)新的平衡，生成物的濃度，與原平衡狀況者不同 (C)新的平衡達成後，加入催化劑，則反應向右 (D)達到新的平衡所需的時間，與此成分濃度改變的大小有關
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )819. 就平衡「A＋B C＋D＋熱量」而論，下列四種方法中，何者為增加D產量最適宜的方法？ (A)將C除去 (B)將B除去 (C)將A除去 (D)將反應系統加熱
答案：A
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-2
( )820. 溴水溶液中，若反應達平衡的狀態：Br2（紅棕色）＋ H2O H＋＋ Br－（無色）＋HBrO；若滴入同濃度的溴水溶液，則下列敘述何者正確？ (A)反應保持原來的狀態 (B)反應向右移動，溶液由紅棕色變無色 (C)反應向左移動，溶液由無色變紅棕色 (D)正、逆反應完全停止，不再變化
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )821. 在Br2（暗紅色）＋H2O H＋＋Br－＋HBrO之平衡反應中，下列敘述何者正確？ (A)加水，顏色會變深 (B)平衡時各物質濃度會相等 (C)達成平衡時，是靜平衡而不是動平衡 (D)取走H＋逆反應速率會減慢
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )822. 溴水的平衡反應式：Br2＋H2O → H＋＋Br－＋HBrO，加入酸性溶液後，下列敘述何者正確？ (A)反應向右進行，溶液為無色 (B)反應向右進行，溶液為紅棕色 (C)反應向左進行，溶液為無色 (D)反應向左進行，溶液為紅棕色
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )823. 已知反應：含水硫酸銅＋熱 無水硫酸銅＋水，下列有關此反應的敘述何者錯誤？ (A)含水硫酸銅為藍色 (B)反應加熱時，正反應速率大於逆反應速率 (C)白色硫酸銅可以當作水的檢驗試劑 (D)當反應進行正反應時，硫酸銅的顏色由白色變藍色
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )824. 已知反應：N2O4（無色）＋熱 2 NO2（紅棕色），今有一密閉的錐形瓶中裝有NO2氣體，要讓此氣體的紅棕色變淡，應使用下列哪一種方式？ (A)將錐形瓶放入冰水中 (B)將錐形瓶放入熱水中 (C)將錐形瓶倒立放置 (D)將錐形瓶放置一段時間，讓氣體的顏色變淡
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )825. 有關N2O4 2 NO2的反應（已達化學平衡），下列何者錯誤？（正反應為吸熱反應） (A) N2O4為無色氣體 (B) NO2為紅棕色體 (C)當氣體體積一定時，若降低氣體的溫度，則紅棕色漸漸變濃 (D)當氣體體積一定時，若升高氣體的溫度，則紅棕色漸漸變濃
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-2
( )826. 鉻酸鉀在何種溶液下較安定？ (A)酸性 (B)鹼性 (C)鹽類 (D)中性
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )827. 當2 K2CrO4＋H2SO4 K2Cr2O7＋H2O＋K2SO4的反應達到平衡時，
（黃色） （橙色）
再加入濃氫氧化鈉溶液後，反應的巨觀現象變化為下列何者？ (A)溶液顏色沒有改變 (B)溶液顏色漸漸變成黃色 (C)溶液顏色漸漸變成橙色 (D)溶液顏色漸漸變成無色
答案：B
解析：加入NaOH中和H＋，平衡向左移動。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )828. 室溫下，有一密封的透明瓶子，裝了半滿的水，放置一段時間後，水位沒有明顯變化，關於瓶內系統的敘述，下列何者正確？ (A)氫氣與氧氣反應生成水的速率大於水分解生成氫氣與氧氣的速率 (B)水的蒸發速率小於水蒸氣的凝結速率，所以瓶中仍見得到水 (C)水的蒸發速率等於水蒸氣的凝結速率，兩者持續進行且速率相等 (D)水的蒸發速率與水蒸氣的凝結速率達到平衡後，蒸發與凝結均停止
答案：C
解析：(A)瓶中沒有氫、氧的化學反應；密閉瓶內的水位沒有明顯變化，表示已達平衡，即蒸發速率等於凝結速率，且反應持續進行。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )829. 已知貝殼的主要成分為CaCO3，將貝殼與稀鹽酸放入錐形瓶中，並在瓶口以橡皮塞密封，反應會產生CO2的氣泡，其反應式為：CaCO3＋2 HCl CaCl2＋CO2＋H2O靜置一段時間後，看到錐形瓶內不再產生氣泡，如附圖所示，此時拔開橡皮塞，又可看見氣泡從溶液中冒出。有關拔開橡皮塞前，看不到氣泡冒出。下列何者最可以解釋此現象？ (A)錐形瓶中化學反應已停止 (B)錐形瓶內反應均已達平衡 (C)貝殼中CaCO3的成分已完全用盡 (D)錐形瓶內的CO2全部溶解在溶液中

答案：B
解析：拔開橡皮塞前，反應產生CO2的速率和CO2溶到溶液中的速率相等（即達反應平衡），故看不到氣泡冒出。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )830. 在密閉的系統中，裝入水及水蒸氣，待其達成平衡後再提高系統的溫度，則下列何者將會提高？ (A)液體水的含量 (B)壓力 (C) H2O的總量 (D)水分子的總數
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )831. 定溫下於某一封閉容器內放入無色的N2O4氣體，其中部份會分解成紅棕色的NO2氣體，我們可以從哪些現象判定反應已達平衡？(甲)氣體顏色不再改變；(乙)氣體的壓力不再改變；(丙)氣體的總質量不再改變；(丁)氣體的總莫耳數不再改變；(戊)氣體的密度不再改變。 (A)甲乙丁 (B)甲乙丙 (C)甲丙戊 (D)甲乙丙丁戊
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )832. 下列何者已經達到平衡？（以下溫度都在20℃～80℃之間）
(A) (B) (C) (D)
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )833. 化學反應：2CrO42－＋2H＋ Cr2O72－＋H2O，下列敘述何者錯誤？ (A)加入硝酸鉀溶液後，反應不移動 (B) CrO42－在鹼中較安定 (C) pH減少時Cr2O72－較易存在 (D)平衡時，Cr2O72－的莫耳數：CrO42－的莫耳數＝1：2
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )834. 在25 ℃下，某固定體積之密閉系統中的化學反應已達成平衡，其反應式為：
2 NO(g) N2O4(g)＋熱量
紅棕色 無色
則下列敘述何者正確？ (A)當系統溫度下降時，氣體顏色變深 (B)當系統溫度上升時，反應向右進行 (C)當系統溫度上升時，N2O4分子數減少 (D)當系統溫度上升時，氣體總分子數減少
答案：C
解析：此反應向右時會放出熱量，故加熱時會向左反應。(A)溫度下降時反應向右，顏色變淡；(B)、(C)溫度上升，反應向左；(D)溫度上升，反應向左時，由反應式可知氣體總分子數增加。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-2
( )835. 一杯飽和硝酸鉀水溶液中，燒杯底部仍殘留一部分的硝酸鉀固體，如附圖。今有下列三種可能的可逆反應：(甲) KNO3(s) K＋＋NO3－；(乙) H2O H＋＋OH－；(丙) H2O( ) H2O(g)。存在燒杯內的有哪些？ (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丙 (D)甲、乙、丙

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )836. 下列何者狀況不會改變Br2＋H2O H＋＋Br－＋HBrO反應的平衡？ (A)加二氧化錳 (B)加鹽酸 (C)加溴 (D)加氫氧化鈉
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )837. 對一個已達到平衡的化學反應而言，下列敘述何者正確？ (A)正反應與逆反應均已經停止 (B)反應物與生成物的總莫耳數相等 (C)正反應速率大於逆反應速率 (D)反應物與生成物的濃度維持不變
答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )838. 下列何者不屬於「動態平衡」的種類？ (A)化學平衡 (B)密閉系統內，水的三態變化 (C)燃燒反應 (D)溶解平衡
答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )839. 下列何者不是有機化合物？ (A)硫酸 (B)醋酸 (C)澱粉 (D)葡萄糖
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )840. 下列何者是有機化合物？ (甲)肥皂，(乙)甲醇，(丙)纖維素，(丁)碳酸氫鈉。(A)甲乙丙 (B)乙丙 (C)甲乙丙丁 (D)丁
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )841. 下列何者是有機化合物？ (A) CaO (B) CO2 (C) CH3COOH (D) H2CO3
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )842. 下列何者是有機化合物？ (A)食鹽 (B)大理石 (C)乾冰 (D)蔗糖
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )843. 下列何者為無機化合物？ (A)石油 (B)一氧化碳 (C)酒精 (D)醋酸
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )844. 下列哪一個是有機化合物？ (A)水 (B)食鹽 (C)蔗糖 (D)二氧化碳
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )845. 早期科學家認為「有機化合物」必來自於動、植物生命體，但是這個觀點在何種有機化合物，在從實驗室內合成而被打破？ (A)酵素 (B)尿素 (C)酒精 (D)醋酸
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )846. 有機化合物一定含有： (A)碳 (B)氮 (C)氧 (D)硫
答案：A
認知歷程向度：理解
能力指標：2-4-4-6
( )847. 有機化合物的分類是以下列何者為依據？ (A)分子量 (B)原子數目 (C)原子種類 (D)結構
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )848. 有機化合物燃燒時生成水及二氧化碳，是因有機物中含有： (A)水和二氧化碳 (B)氧和碳 (C)碳和氫 (D)氫和氧
答案：C
解析：有機化合物中含有碳元素與氫元素，在空氣中燃燒，碳與氧化合成二氧化碳，氫與氧化合成水。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )849. 有關於有機化合物的敘述，何者正確？ (A)汽油是由碳水化合物組成的混合物 (B)有機化合物一定要靠有生命的細胞才能產生 (C)含碳的化合物一定是有機化合物 (D)有機化合物組成元素相同，但排列方式不同，化學性質就不相同
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )850. 兩蒸發皿分別標示甲、乙，其中甲裝食鹽，乙裝蔗糖；分別加熱之後，顏色變化應為： (A)甲：白→黑 (B)甲：黑→白 (C)乙：白→黑 (D)乙：黑→白
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )851. 阿勝炒蛋炒飯，因為廚藝太差，結果飯粒焦黑，這說明了飯粒中含有哪一種元素？ (A)碳 (B)氫 (C)氧 (D)鈣
答案：A
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-4-6
( )852. 將竹筷隔絕空氣加熱分解成木炭的過程，稱為： (A)蒸餾 (B)乾餾 (C)分餾 (D)過濾
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-2
( )853. 蔗糖、硫酸、一氧化碳、碳酸鈉、石墨、甲烷，屬於有機化合物的有幾種？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )854. 要檢驗牙籤中是否含有碳，下列何種方法最好？ (A)在空氣中加熱，看是否燃燒 (B)放入蒸發皿，並蓋上錶玻璃，再加熱，看錶玻璃是否有液滴 (C)用鋁箔紙包起來加熱，看是否會變成黑色 (D)用水澆溼，看是否腐敗
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-5
( )855. 早期對有機化合物的定義是「由動、植物等生命體所得到的化合物」。但根據目前的定義，下列哪一項從動、植物身上取得的化合物不屬於有機化合物？ (A)人體尿液中的尿素 (B)人體取出的碳酸鈣結石 (C)植物葉子中的纖維素 (D)牛隻打嗝排出的甲烷
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )856. 下列哪一種方法可以確認麵粉是否為有機化合物？ (A)將麵粉溶於水後加本氏液隔水加熱，觀察顏色是否變色 (B)滴加碘液檢測看顏色是否呈藍黑色 (C)將麵粉泡在澄清石灰水中，看石灰水是否變混濁 (D)將麵粉與氧化銅混合後，置於試管中加熱，並將產生的氣體導入澄清石灰水，觀察石灰水是否變混濁
答案：D
解析：C＋O2 → CO2，CO2＋Ca(OH)2 → CaCO3＋H2O
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )857. 在空氣中點燃化合物X會進行如右的反應：X＋2 O2 → CO2＋2 H2O，對化合物X的敘述，下列何者正確？ (A) X為無機化合物 (B) X含碳、氫兩種元素 (C) X與氧作用為吸熱反應 (D) X在此反應中為助燃物
答案：B
解析：(A)反應式：X＋2 O2 → CO2＋2 H2O，由原子不滅可推得X含1個C、4個H，即為CH4；(C)與氧作用是燃燒（氧化），為放熱反應；(D) X在此反應中為可燃物（反應物）。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-1
( )858. 下列物質中，何者是有機化合物？ (A)石墨 (B)食鹽 (C)汽油 (D)蘇打
答案：C
解析：因為有機化合物的必要元素為碳，石墨含碳但不是化合物，蘇打是碳酸鹽。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )859. 檢驗有機化合物的方法，通常是要檢驗哪一種元素？ (A)氧 (B)氮 (C)碳 (D)鐵
答案：C
解析：目前有機化合物的定義為含碳的化合物。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )860. 德國化學家烏勒在實驗室合成的第一個有機化合物是下列何者？ (A)氨氣 (B)酒精 (C)尿素 (D)酵素
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )861. 米飯含有機化合物，經過燃燒後可以產生水和二氧化碳。由此可知，米飯中必含有下列哪兩種元素？ (A)碳、氧 (B)碳、氫 (C)氫、氧 (D)碳、氮
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )862. 烤玉米時，若火侯控制不當，表面會焦黑，這是由於玉米含有下列哪一種元素？ (A) Ca (B) C (C) H (D) O
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )863. 下列物質：食鹽、蔗糖、碳酸鈉、竹筷、木炭、二氧化碳、酒精。屬於有機物所構成的物質共有幾種？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )864. 乙烯、硫酸、碳酸鈣、二氧化硫、二氧化碳、甲烷、酒精、石墨、蔗糖，以上含有碳元素的物質有幾種？ (A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 9
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )865. 有關「竹筷乾餾」的敘述，下列何者錯誤？ (A)竹筷乾餾產生許多碳氫化合物，故竹筷為有機化合物 (B)竹筷乾餾時必須以鋁箔包起來，主要是因為鋁箔傳熱快、溫度高 (C)乾餾時最先看到的白煙不具可燃性，其主要成分為水 (D)竹筷乾餾屬於吸熱的化學變化
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )866. 下列有關木材乾餾的敘述，何者錯誤？ (A)發生化學變化 (B)產生黏性較大的黑色液體 (C)產生的氣體具可燃性 (D)留下的固體殘留物無法燃燒
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )867. (NH4)2CO3；(乙) NaHCO3；(丙) CH3COOH；(丁) CO2。以上含碳的化合物中不屬於有機物的是： (A)乙 (B)甲丙 (C)甲乙丁 (D)乙丙丁
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )868. 下列敘述何者錯誤？ (A)人體中約有20％以上是有機物 (B) 1828年德國科學家烏勒由無機物中合成出尿素，證實尿素為一種無機物 (C)有機物不一定來自生命體 (D)有機物必為碳的化合物
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )869. 用鋁箔包竹筷子後乾餾，最先看到的白煙並不臭，用打火機也點不燃。試問這白煙的主要成分是什麼？ (A)水 (B)氫氣 (C)一氧化碳 (D)二氧化碳
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )870. 有關竹筷乾餾，下列敘述何者正確？ (A)冒出的濃煙為二氧化碳，所以可以燃燒 (B)乾餾時必須加入氧氣，才能加速分解 (C)鋁箔中留下黑褐色有黏性的焦油及醋酸 (D)留下的黑色木炭不可以燃燒
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )871. 阿國上童軍課時，架鐵網以炭火烤魚，他可在魚身上塗抹何物質，較可以防止魚被烤焦？ (A)砂糖 (B)麵粉 (C)精鹽 (D)太白粉
答案：C
解析：精鹽不含C，不會焦黑
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-6
( )872. 有關竹筷的乾餾，下列敘述何者正確？ (A)因為冒出的白煙含有二氧化碳，所以可以拿來滅火 (B)黑色液體的成分為焦油 (C)液體成分中可讓石蕊試紙變色的為焦油 (D)將乾餾後殘餘的固體燃燒，可得二氧化碳和水蒸氣
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )873. 昱廷用鋁箔包住一竹筷並以酒精燈加熱，關於此實驗，下列何項敘述正確？ (A)氣態產物點火後可燃 (B)實驗完成後打開鋁箔紙，可看到黑色固態產物，不可燃 (C)液態產物用紅色石蕊試紙測試變藍色 (D)證明竹筷是純物質
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )874. 下列哪一組皆為有機化合物？ (A)鹽酸、尿素 (B)硫酸、醋酸 (C)酒精、硝酸 (D)尿素、醋酸
答案：D
解析：鹽酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）等均為不含碳的化合物，屬於無機酸類。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )875. 有關「有機化合物中必含有碳元素」與「含碳的化合物必為有機化合物」的敘述，下列何者正確？ (A)兩者的敘述是相互對應的，因此兩者皆正確 (B)兩者的敘述與有機化合物的定義相互違背，因此兩者皆錯誤 (C)前者的敘述是對的，後者忽略有些含碳的化合物是屬於無機化合物 (D)前者忽略有些有機化合物是不含碳元素的，後者的敘述是對的
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )876. 據估計現在已知的有機化合物超過百萬種，而已知的無機化合物僅十餘萬種，其原因為何？ (A)有機化合物所含元素的種類較多 (B)有機化合物又稱碳的化合物，碳在平常溫度時最易和其他物質化合 (C)碳原子在構成分子時，不但可與其他原子結合，並且碳和碳之間也能自相連結 (D)碳是自然界中存量豐富的元素
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )877. 下列有關有機化合物的敘述，何者正確？ (A)有機化合物不可以在實驗室中以無機化合物製造而成 (B)碳及氫是必要的元素，可以和氫、氧、氮、氯……許多原子直接結合 (C)碳原子可以和許多原子結合，也可以與碳連結 (D)無機化合物一定不含碳
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )878. 烴類在氧氣不足的情況下燃燒不完全時，產生的氣體中，哪一項將是主要的致命毒氣？ (A) CO2 (B) CO (C) H2O (D) NO2
答案：B
解析：2 C＋O2 → 2 CO
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )879. 酒精作為工業原料時常添加有毒的物質，稱為變性酒精，為方便區別常加入有色染料以供辨識。請問變性酒精中所含的有毒物質為下列何者？ (A)甲醇 (B)乙酸 (C)丙酮 (D)甲醛
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )880. 有關醋酸的敘述，下列何者錯誤？ (A)醋酸的學名為乙酸 (B)可由食鹽和酵母菌作用而製成 (C)醋酸的化學式是CH3COOH (D)許多水果因富含有機酸，所以嚐起來有酸味
答案：B
解析：可由醇和醋酸菌作用而製成。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )881. 乙酸與正戊醇混合並加熱後產生乙酸正戊酯的反應中，通常使用下列哪一種催化劑？ (A)濃鹽酸 (B)醋酸 (C)濃硫酸 (D)碳酸
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )882. 乙醇和乙酸反應所生成的物質稱為： (A)乙醇乙酸 (B)乙酸乙醇 (C)乙酯乙酸 (D)乙酸乙酯
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )883. 若●為碳原子，○為氫原子，◎為氧原子；則下列何者為丙烷的分子模型？
(A) (B) (C) (D)
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )884. 有關附圖為碳氫化合物之模型，下列敘述何者錯誤？ (A)其分子式為C3H8 (B)液化石油氣的主要成分 (C)學名為丙烯 (D)燃燒後之產物為CO2和H2O

答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )885. 下列日常生活中常見的物質，何者不含烴類的成分？ (A)柴油 (B)石蠟 (C)沙拉油 (D)柏油
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )886. 天然氣與原油均為： (A)碳氫化合物的混合物 (B)碳氧化合物的混合物 (C)氮氫化合物的混合物 (D)氫氧化合物的混合物
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )887. 在醣類的碳氫氧化合物中，其分子式內的氫與氧的比例為： (A) 3：1 (B) 3：2 (C) 2：1 (D) 1：2
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )888. 下列何者是碳水化合物？ (A) C3H8 (B) C2H5OH (C) C6H12O6 (D) CH3COOH
答案：C
解析：C6H12O6＝C6(H2O)6
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )889. 下列哪一種燃料是以鋼瓶盛裝且運送方便？ (A)液化石油氣 (B)煤 (C)天然氣 (D)氫及二氧化碳
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )890. 小紀利用假日到星蘋果樂園渡假，他躺在草皮上，一會便沉沉睡去，但是沒多久，小紀感覺有幾隻螞蟻在手上爬，緊接著一陣刺痛之後他立刻醒來，發現被叮咬的皮膚紅腫起來。請問：螞蟻叮咬之後分泌了哪種物質，會使人的皮膚發紅、發癢呢？ (A)甲酸 (B)甲醇 (C)乙酸乙酯 (D)甲烷
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )891. 日常生活中用來炸豬排、炸鹽酥雞的油，是屬於哪一類？ (A)酯類 (B)酸類 (C)醇類 (D)烷類
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )892. 市售水果糖中，常添加蘋果、草莓、香蕉等各種水果味道的人工香料，這些香料是屬於： (A)醇類 (B)有機酸 (C)酯類 (D)烴類
答案：C
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能力指標：2-4-4-6
( )893. 附圖為兩個分子模型（ 代表碳原子、 代表氫原子、●代表氧原子），則： (A)甲、乙的分子式皆為C2H6O (B)乙是乙烷 (C)甲是乙醇 (D)甲、乙的化學性質相同

答案：A
解析：甲為甲醚，乙為乙醇，雖然兩者的原子種類與數目相同，但因結構不同，所以兩者的化學性質也不同。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )894. 酒精可由酵母菌將下列何者分解而製成？ (A)醇類 (B)醣類 (C)酸類 (D)酯類
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )895. 液化石油氣的主成分是： (A)甲烷 (B)乙烷 (C)丙烷 (D)丁烷
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )896. 媽媽要用酒精為新生的嬰兒消毒臍帶，她應準備哪一種濃度的酒精效果最好？ (A)100% (B) 90% (C) 75% (D) 50%
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )897. 醋酸的學名是： (A)甲酸 (B)乙酸 (C)甲醇 (D)乙醇
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )898. 醣類又稱碳水化合物，若將濃硫酸滴在醣類物質上，會呈何種顏色？ (A)白色 (B)黑色 (C)黃色 (D)藍色
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )899. 下列有機化合物的俗稱何者錯誤？ (A)乙酸俗稱蟻酸 (B)乙醇俗稱酒精 (C)甲醇俗稱木精 (D)乙醇中添加甲醇之混合液俗稱變性酒精
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )900. 變性酒精是指： (A)已受空氣氧化而變質的酒精 (B)已受細菌感染而變質的酒精 (C)添加甲醇的酒精 (D)容易令人喝醉的酒精
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )901. 變性酒精通常呈紅色的原因是什麼？ (A)為了美觀 (B)加入有毒的木精所具有的顏色 (C)填加的染料作為警示用，表示有毒 (D)事實上酒精是紅色
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )902. 有關酸類敘述何者錯誤？ (A)被蜜蜂叮螯而紅腫是因為蜜蜂分泌甲酸 (B)被螞蟻咬後會有刺痛感，是因為螞蟻會分泌乙酸的緣故 (C)醋酸是有機酸，溶於水後呈酸性 (D)醋酸可用來製造染料、藥品及布料
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )903. 有關天然氣和液化石油氣的敘述，下列何者錯誤？ (A)天然氣和液化石油氣都是混合物 (B)天然氣的主要成分是CH4，靠管線運輸 (C)液化石油氣的主要成分是C3H8，一般以桶裝供應使用 (D)天然氣常溫常壓是氣體，而液化石油氣常溫常壓是液體
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )904. 有關天然氣與液化石油氣的比較，下列何者敘述正確？ (A)只有液化石油氣可以液態方式運送 (B)天然氣為純物質，液化石油氣為混合物 (C)天然氣的成分分子平均含碳數大於液化石油氣 (D)天然氣與液化石油氣完全燃燒時主要產物種類相同
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )905. 在一未知液體中加入醋酸及數滴濃硫酸使其反應後，聞到有水果的香味產生，則該未知液體可能是下列何者？ (A)乙烷 (B)乙醇 (C)乙酸 (D)乙酸乙酯
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )906. 有關碳氫氧化合物的敘述，下列何者正確？ (A)醣類分子中氧原子與氫原子的個數比為2：1 (B)被蜜蜂螫傷會引起紅腫，是因為含有乙酸 (C)人體可以消化澱粉與纖維素 (D)一般動、植物的油脂是屬於由脂肪酸與丙三醇合成的酯類
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )907. 下列哪一種物質在一大氣壓下沸點最高？ (A)酒精 (B)二甲醚 (C)甲烷 (D)丙烷
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-2
( )908. 中國假酒充斥，許多人喝了假酒之後，造成失明，甚至死亡，所以很多臺灣人到大陸觀光，都不太敢買大陸酒，這是因為假酒可能含有哪一種致命物質？ (A) CH3OH (B) C2H5OH (C) HCOOH (D) CH3COOH
答案：A
解析：甲醇為CH3OH。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )909. 如附圖裝置，試管內加入2毫升酒精、2毫升醋酸及6滴濃硫酸，下列敘述何者錯誤？ (A)此反應為酯化反應 (B)反應中濃硫酸為催化劑 (C)其產物之一為乙酸正丁酯，有水果香味 (D)反應完成後，加入水會分成兩層，上層為酯

答案：C
解析：有香味產生表示試管內進行酯化反應，因此為酒精（乙醇）與醋酸反應產生酯。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )910. 下列何者不屬於酯類？ (A) HCOOC2H5 (B) CH3COOC2H5 (C) CH3COOC4H9 (D) CH3COOH
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )911. 下列有關酯類的敘述，下列何者錯誤？ (A)醇類和有機酸反應會產生酯和水 (B)酯類化合物具有香味 (C)酒在空氣中放久了可產生酯類而更香 (D)密度比水小
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )912. 甲烷（CH4）與丙烷（C3H8）在充足的氧氣下完全燃燒反應，反應方程式如下，其反應式皆未平衡。CH4＋O2 → CO2＋H2O；C3H8＋O2 → CO2＋H2O，若各取 1.0莫耳的甲烷與丙烷使其完全燃燒，則燃燒所需氧氣的莫耳數比為何？ (A) 2：5 (B) 2：3 (C) 1：3 (D) 1：5
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )913. 下列何者為有機化合物，也為電解質？ (A)碳酸氫鈉 (B)鹽酸 (C)乙酸 (D)乙醇
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )914. 三個燒杯中分別盛有C2H5OH、CH3COOH、Ca(OH)2的水溶液，將三個燒杯任意標示為甲、乙、丙，進行如附表之檢測，則三個燒杯中溶液所含成分為何？ (A)甲為C2H5OH、乙為CH3COOH、丙為Ca(OH)2 (B)甲為CH3COOH、乙為C2H5OH、丙為Ca(OH)2 (C)甲為CH3COOH、乙為Ca(OH)2、丙為C2H5OH (D)甲為C2H5OH、乙為Ca(OH)2、丙為CH3COOH

答案：D
解析：C2H5OH（乙醇）不導電，可知為甲；Ca(OH)2遇CO2會有白色沉澱，可知為乙；又Ca(OH)2水溶液為鹼性，故遇酚 時呈粉紅色。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-5
( )915. 酯化反應常加入哪一種物質作為催化劑？ (A)濃硫酸 (B)醋酸 (C)二氧化錳 (D)酒精
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-7-1
( )916. 下列哪一個不會產生酯？ (A)炒菜時加入酒和醋 (B)好酒愈陳愈香 (C)回鍋油混合氫氧化鈉 (D)乙酸混合甘油加熱
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )917. 下列物質中，何者不含碳氫氧三種元素？ (A)丙烷 (B)乙稀 (C)乙醇 (D)葡萄糖
答案：A
解析：丙烷（C3H8）屬於烴類，是一種只含碳和氫兩種元素之有機化合物。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )918. 當醇類和有機酸反應，可產生具有特殊氣味的有機化合物，這類化學反應稱為： (A)酯化 (B)醇化 (C)皂化 (D)聚合
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )919. 碳氫氧化合物中，又稱為碳水化合物的是： (A)有機酸類 (B)酮類 (C)醣類 (D)醇類
答案：C
解析：醣類的組成，僅含碳、氫、氧三種元素，且氫與氧的比例恰為2：1，故又稱碳水化合物。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )920. 下列物質中，何者不是碳水化合物？ (A)纖維素 (B)乙酸 (C)蔗糖 (D)澱粉
答案：B
解析：乙酸的分子式為C2H4O，雖然也由碳、氫、氧三元素組成，且氫與氧的比例也是2：1，但因性質和醣類差異很大，故不能歸類為碳水化合物。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )921. 有關汽油的敘述，下列何者正確？ (A)沸點比水高 (B)是液化石油氣的俗稱 (C)主要成分為甲烷（CH4） (D)是數種碳氫化合物的混合物
答案：D
解析：(A)汽油的沸點69℃～150℃；(B)瓦斯是液化石油氣的俗稱；(C)天然氣的主要成分為甲烷。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )922. 有關天然氣和液化石油氣的敘述，下列何者錯誤？ (A)天然氣和液化石油氣是家庭的主要燃料 (B)天然氣主要成分為CH4 (C)天然氣一般以筒裝供家庭使用 (D)液化石油氣主要成分為C3H8
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )923. 已知酯化是一種可逆反應，會達成化學平衡，則CH3COOH＋C2H5OH CH3COOC2H5＋H2O反應若已達到平衡，再進行下列操作，何者不能增加生成物中的酯的產量？ (A)再加數滴冰醋酸 (B)再加數滴純酒精 (C)再加數滴稀硫酸 (D)設法除去產生之水
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
( )924. 乙醇溶於水後，下列敘述何者正確？ (A)水溶液呈鹼性，可導電 (B)水溶液呈酸性，可導電 (C)水溶液呈中性，不導電 (D)水溶液呈中性，可導電
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )925. 下列有關有機物、無機物的敘述何者錯誤？ (A)有機物可以由無機物製得 (B)有機物一定含有碳、氫兩種元素 (C)烴類是有機物 (D)蘇打屬於無機物
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )926. 附圖為碳氫化合物，下列有關敘述何者錯誤？ (A)是一種有機化合物 (B)分子式是CH4 (C)是天然氣的主要成分，家庭中燃料之一種 (D)學名為丙烷

答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )927. 下列日常生活中常見的物質，何者不含碳氫氧化合物？ (A)米酒 (B)烏醋 (C)沙拉油 (D)汽油
答案：D
解析：汽油為碳氫化合物
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )928. 下列各化學式所代表的化合物中，何者是由取代乙烷分子中的氫原子而得的氟氯碳化合物？ (A) C2HClF2 (B) C2H2ClF (C) C2Cl2F2 (D) C2H2Cl2F2
答案：D
解析：乙烷的化學式為C2H6，因氯與氫均屬於負1價，所以取代乙烷分子中的氫原子而得的氟氯碳化合物為C2H2Cl2F2。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )929. 下列物質的化學式何者正確？ (A)甲醚：CH3OCH3 (B)乙酸：C2H5O (C)甲醇：CH5OH (D)乙炔：C2H4
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )930. 下列有關酒精的敘述，何者正確？ (A)變性酒精是已經過期的酒精 (B)標示酒精濃度5％的啤酒，表示100 mg啤酒中含酒精5 mg (C)標示酒精濃度5％的啤酒，表示100 mL啤酒中含酒精5 mL (D)有人飲用假酒而導致失明，甚至死亡，是因為假酒中摻了有毒的異丙醇
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )931. 下列何種物質在常溫常壓不可能以氣態存在？ (A)甲烷 (B)乙烷 (C)丙烷 (D)正二十烷
答案：D
解析：含碳數多的不可能為氣態。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )932. 下列哪一個化合物含有－COOH的原子團？ (A)酒精 (B)丙酮 (C)乙酸乙酯 (D)醋酸
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )933. 下列哪一項不會影響有機化合物的性質？ (A)組成元素的種類 (B)組成元素的個數 (C)組成元素的排列方式 (D)組成元素的來源
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )934. 天然瓦斯（天然氣）的主要成分是： (A)甲烷 (B)丙烷 (C)己烷 (D)一氧化碳
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )935. 甲醚與乙醇的分子結構模型如附圖所示：下列敘述何者正確？ (A)甲醚與乙醇的化學性質相同 (B)甲醚與乙醇的分子式不同 (C)甲醚與乙醇的原子排列方式不同 (D)甲醚與乙醇的分子量不同

答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )936. 有兩包未標示的白色粉末，已知它們分別為葡萄糖與麵粉。下列哪一項實驗最適合用來區分兩者？ (A)取適量粉末配成水溶液，分別以藍色石蕊試紙測試，觀察是否變色 (B)取適量粉末置於試管，分別加入少量稀碘液，觀察是否變藍紫色 (C)取適量粉末置於試管，分別加入一滴濃硫酸，觀察是否變黑色 (D)取適量粉末配成水溶液，分別通以直流電，觀察是否導電
答案：B
解析：(A)石蕊試紙是檢驗酸鹼性用；(B)麵粉成分為澱粉，遇碘液會呈藍紫色，葡萄糖則否；(C)兩者都是碳氫氧化合物，遇濃硫酸都會呈黑色；(D)兩者水溶液都不會導電。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )937. 有機酸類可視為烴中的H被COOH原子團取代而成，例如乙烷（C2H6）的一個H被COOH原子團取代便成為丙酸，則丙酸的化學式應如何表示？ (A) C2H6COOH (B) C2H5COOH (C) C2H4COOH (D) C2H3COOH
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )938. 有關乙醇的敘述，下列何者錯誤？ (A)學名酒精，水溶液呈鹼性 (B)是無色液體容易燃燒 (C)是實驗室常用的燃料及溶劑 (D)有殺菌作用，可做為消毒劑
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )939. 有關汽油的敘述，下列何者正確？ (A)沸點比水高 (B)是液化石油氣的俗稱 (C)主要成分為甲烷（CH4） (D)是數種碳氫化合物的混合物
答案：D
解析：(A)汽油的沸點比水低；(B)液化石油氣的主要成分為丙烷；(C)汽油是很複雜的混合物。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )940. 有關碳氫氧化合物的敘述如下：(甲)酯類可溶於水，一般的動、植物油脂也是酯類；(乙)酒精具有殺菌功能，純酒精的殺菌效果最好；(丙)蜜蜂和螞蟻能分泌乙酸，會腐蝕皮膚；(丁)澱粉是一種醣類，可直接被人體吸收。以上敘述，錯誤的有幾項？ (A) 1項 (B) 2項 (C) 3項 (D) 4項
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )941. 附圖是家用的瓦斯鋼筒，筒中裝有高壓的液化石油氣。下列敘述何者正確？ (A)使用時，燃料由橡皮管以液態流至瓦斯爐 (B)筒中的燃料是多種碳氫化合物的混合物 (C)筒中的燃料，其主要成分是甲烷 (D)瓦斯燃燒時，愈紅的火焰溫度愈高

答案：B
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-4-6
( )942. 附圖為某有機化合物之分子結構模型，其中黑球代表碳原子，白球代表氫原子，由圖可以判斷其化學式應為： (A) C6H10 (B) C6H12 (C) C6H14 (D) C6H16

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )943. 某分子的結構模型如附圖所示，下列有關此分子的敘述何者錯誤？ (A)此分子稱為甲烷 (B)此分子的分子式是CH4 (C)此分子在常溫下點火易燃燒 (D)此分子在常溫常壓下為液體

答案：D
解析：此分子在常溫常壓下為氣體
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )944. 某分子的結構模型如附圖所示，圖中黑球表碳原子，白球表氫原子。下列有關此分子的敘述何者錯誤？ (A)此分子是有機化合物 (B)此分子的分子式是C3H8 (C)此分子在常溫常壓下是液體 (D)此分子是液化石油氣的主要成分

答案：C
解析：此分子為丙烷（C3H8），丙烷在常溫常壓下為氣體。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )945. 媽媽炒菜時，若將哪一組調味料混合，會產生酯類？ (A)醬油、食醋 (B)食醋、米酒 (C)米酒、蔗糖 (D)食鹽、味精
答案：B
解析：食醋含醋酸，米酒含乙醇。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-4-6
( )946. 環丙烷的分子結構為如附圖，下列哪一個是其分子式？ (A)C3H8 (B) C3H6 (C) C3H4 (D) C4H10

答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )947. 蠟燭燃燒後會產生二氧化碳和水蒸氣，由此現象可知蠟燭中含有哪些元素？ (A) C、H、O (B) C、H (C) H、O (D) S、N
答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-4-6
( )948. 乙和丙三種物質的分子結構如附圖所示。已知H、C和O的原子量分別為1、12和16，則下列敘述何者正確？ (A)甲分子量大於丙分子量 (B)甲、乙和丙均為非電解質 (C)甲、乙和丙均為有機化合物 (D)甲和乙分子式相同，其化學性質相同
(甲) (乙) (丙)
答案：C
解析：(A)甲＝1×6＋12×2＋16×1＝46，丙＝1×4＋12× 2＋16×2＝60；(B)丙為乙酸（含COOH），水溶液可導電，為電解質；(D)甲和乙構造不同，化學性質也不同。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-4-5
( )949. C2H5OH中含有OH，所以它是： (A)鹼性物質 (B)酸性物質 (C)中性物質 (D)不一定
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )950. 下列物質的化學式書寫，正確的有幾種？(a)甲烷：CH4；(b)酒精：C2H5OH；(c)乙酸：C2H5COOH；(d)乙酸乙酯：C2H5COOC2H5。 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )951. 玉玉拿到四杯透明無色的液體，分別是乙酸、乙醇、乙酸乙酯和己烷。她分別做了下列三組實驗，結果如附表所示，則甲、乙、丙、丁依序為何種液體？ (A)乙醇、乙酸、乙酸乙酯、己烷 (B)乙酸、乙醇、己烷、乙酸乙酯 (C)乙酸、乙醇、乙酸乙酯、己烷 (D)己烷、乙酸、乙酸乙酯、乙醇

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )952. 已知某反應方程式為CH3COOH＋C2H5OH CH3COOC2H5＋H2O，則此反應為下列何者？生成物名稱為何？ (A)皂化反應，肥皂 (B)發酵反應，醋酸 (C)氧化還原反應，脂肪酸鈉 (D)酯化反應，乙酸乙酯
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )953. 每莫耳甲烷（CH4）燃燒可產生1莫耳CO2，當甲烷在足量氧中燃燒產生5莫耳CO2時，所燃燒的甲烷約有多少分子？ (A) 1 × 3 × 1023 (B) 1 × 6 × 1023 (C) 5 × 3 ×1023 (D) 5 × 6 × 1023
答案：D
解析：分子數目＝莫耳數× 6 × 1023 ＝ 5× 6 × 1023。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )954. 某分子的結構模型如附圖所示，圖中黑球表碳原子，白球表氫原子。下列有關此分子的敘述，何者錯誤？ (A)此分子是有機化合物 (B)此分子的分子式是C3H8 (C)此分子在常溫常壓下是液體 (D)此分子是液化石油氣的主要成分

答案：C
解析：(C)碳原子數目1～4的烷類，在常溫常壓下均為氣態。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )955. 下列有關天然氣與液化石油氣的比較，下列何者正確？ (A)液化石油氣的主要成分是C2H6 (B)天然氣屬於純物質 (C)天然氣有臭味，容易察覺 (D)液化石油氣一般都壓縮成液態，裝在鋼桶中運送
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )956. 李冰到石牌商城一家古早味冰店吃香蕉冰，發現冰中並沒有香蕉，老闆說因為50年代物資貧乏，只好在清冰中加糖和食用香蕉油，才叫做香蕉冰。李冰回家查了資料，發現香蕉油的學名是乙酸戊酯，將乙酸和戊醇混合，加入濃硫酸後隔水加熱，取出上層物質就可製得，下列敘述何者正確？ (A)此反應屬於中和反應 (B)加入濃硫酸當作還原劑 (C)乙酸戊酯難溶於水，且密度比水小 (D)乙酸戊酯的化學式為C2H5COOC5H11
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )957. 保特瓶是由一種聚合物加工塑形而成，此聚合物是利用乙二醇與對苯二甲酸脫水反應而成，則此聚合反應是屬於下列何種反應？ (A)酯化反應 (B)中和反應 (C)氧化反應 (D)皂化反應
答案：A
解析：乙二醇屬於醇類，對苯二甲酸屬於有機酸類，可知此反應為醇和有機酸的反應，即屬於酯化反應。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )958. 若波音747客機是以戊烷作為燃料飛行，裝有72公斤戊烷分子的客機，飛行中最多會排放出多少公升的二氧化碳？（1莫耳約為22.4公升） (A) 1.12 × 104 (B) 1.34 × 104 (C) 1.12 × 105 (D) 1.34 × 105
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )959. 下列何種物質屬於環狀烴？ (A) CH4 (B) C2H6 (C) C3H8 (D) C5H10
答案：D
解析：C5H10是環戊烷。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )960. 偉儒、偉豪兩兄弟從實驗室取來三瓶無色的液體，藥品名稱標籤已剝落但標示有A、B、C，老師說這三瓶為乙酸、乙醇及乙酸乙酯；偉儒以手搧一搧後說：「A聞起來有香味、B有酒精味、C有酸味」。偉豪正好感冒鼻塞，無法聞出氣味，因此改以下列方式辨別：步驟(一)分別取10 mL液體加入40 mL的水中，步驟(二)測試水溶液是否導電。綜合兄弟兩人的結果，下列敘述何者正確？ (A) A、B可溶於水，C可導電 (B)不溶於水且浮在水面上的是A，可導電的是B (C)不溶於水且浮在水面上的是B，可導電的是A (D)不溶於水且浮在水面上的是A，可導電的是C
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：1-4-4-2
( )961. 葡萄糖分子式為C6H12O6，則下列敘述何者錯誤？ (A)組成葡萄糖的元素種類共有三種 (B)一個葡萄糖分子共含有24個原子 (C)一個葡萄糖分子是由6個碳原子和2個水分子組成 (D)若葡萄糖在空氣中燃燒，會產生二氧化碳和水
答案：C
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-4-6
( )962. 附圖為三種有機化合物的原子結構示意圖。若以 、 和 分別代表氫原子、碳原子和氧原子，則有關此三種有機化合物的學名，下列何者正確？ (A)甲為乙醇，乙為乙酸，丙為丁烷 (B)甲為乙酸，乙為乙醇，丙為丙烷 (C)甲為乙醇，乙為乙酸，丙為丙烷 (D)甲為乙酸，乙為乙醇，丙為丁烷

答案：C
解析：乙醇：C2H5OH；乙酸：CH3COOH；丙烷：C3H8；丁烷：C4H10。。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-8-3
( )963. 某有機化合物含碳、氫、氧三種元素，今取該有機化合物92公克，燃燒後，產生176公克的二氧化碳與108公克的水。則其化學式可能為下列哪一個？ (A) CH3OH (B) C2H5OH (C) C3H8OH (D) C6H12O6
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-4-6
( )964. 光華根據附表的數據資料，對有機酸的性質提出四項結論，何者最適當？ (A)分子量愈大，熔點愈高 (B)分子量愈大，沸點愈低 (C)分子量愈大，密度愈高 (D)分子內都含有COOH原子團

答案：D
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )965. 酯化反應的反應物為下列何者？ (A)醇類和有機酸 (B)醣類和無機酸 (C)醚類和醇類 (D)烴類和有機酸
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )966. 每莫耳酒精(C2H5OH)燃燒可產生2莫耳CO2和3莫耳H2O，當酒精在足量氧中燃燒產生4莫耳CO2時，可得到H2O多少克?(H＝1、O＝16、C＝12) (A) 36 (B) 54 (C) 108 (D) 216
答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-7-1
( )967. 聚乙烯（PE）材質的保鮮膜與聚氯乙烯（PVC）材質的雨衣，都含有下列哪一種元素？ (A)碳 (B)硫 (C)氧 (D)氮
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )968. 關於有機化合物的敘述，下列何者錯誤？ (A)竹筷乾餾產生許多碳氫化合物，故為有機化合物 (B)竹筷乾餾時必須以鋁箔包住，主要是因鋁箔傳熱快、溫度高 (C)天然氣的主要成分是甲烷，液化石油氣的主要成分是丙烷，都是有機化合物 (D) PE、PVC都是鏈狀聚合物，同時也是有機化合物
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )969. 請問下列何者為高分子化合物？ (甲)輪胎；(乙)甘油；(丙)澱粉；(丁)脂肪；(戊)耐綸；(己)葡萄糖；(庚)蛋白質；(辛)乙酸戊酯。 (A) 甲丙丁戊庚辛 (B) 甲乙丙丁 (C) 甲丙戊庚 (D) 甲丙丁戊庚
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )970. PE是哪一種塑膠的簡稱？ (A)耐綸 (B)聚乙烯 (C)聚氯乙烯 (D)保麗龍
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )971. 一般常利用燃燒法來辨別布料是何種纖維製成的，小明取聚酯纖維、毛料、棉布三種纖維作實驗，則燃燒後沒有臭味且殘渣最少的是： (A)聚酯纖維 (B)毛料 (C)棉布 (D)三者皆是
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )972. 下列化合物，何者的分子量最大？ (A)纖維素 (B)胺基酸 (C)葡萄糖 (D)酒精
答案：A
解析：聚合物分子量大。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )973. 下列各物何者不是聚合物？ (A)澱粉 (B)葡萄糖 (C)耐綸 (D)保麗龍
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )974. 關於保鮮膜及保麗龍的性質，下列敘述何者錯誤？ (A)均會產生靜電現象 (B)均屬熱塑性聚合物 (C)掩埋後均易分解 (D)燃燒產物均有二氧化碳
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )975. 下列各物質中，何者不是聚合物？ (A)變性酒精中所含的甲醇 (B)雞蛋中所含的蛋白質 (C)薯條中所含的澱粉 (D)輪胎中所含的橡膠
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )976. 下列有關於聚合物的敘述何者錯誤？ (A)蛋白質是由胺基酸聚合而成 (B)澱粉是由醣類分子聚合而成 (C)纖維素是由醣類分子聚合而成 (D)油脂也是一種聚合物
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )977. 下列有關保特瓶的敘述，何者正確？ (A)是天然聚合物 (B)不是有機化合物 (C)不可回收利用 (D)加熱後會軟化
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )978. 下列有關聚乙烯的敘述，何者正確？ (A)強韌而有彈性，為製造電線的絕緣皮、水桶、水管的材料 (B)屬於鏈狀化合物 (C)易被微生物分解 (D)簡稱PS
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )979. 下列有關聚合物的敘述，何者錯誤？ (A)蛋白質為天然聚合物，存在於動、植物中 (B)纖維素是由葡萄糖分子組成，它的分子量約在100左右 (C)保特瓶遇熱會軟化變形，是一種熱塑性聚合物，可回收重複使用 (D)保麗龍遇熱會熔化，不適宜盛裝滾燙的食品，更不能承受烹調過程的高溫
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )980. 下列何者不是聚合物？ (A)橡膠 (B)聚乙烯 (C)纖維素 (D)葡萄糖
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )981. 下列何者是天然聚合物？ (A) PE (B) PVC (C)保麗龍 (D)纖維素
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )982. 下列何者是天然聚合物？ (A)耐綸 (B)聚乙烯 (C)纖維素 (D)聚氯乙烯
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )983. 下列何者是合成聚合物？ (A)蛋白質 (B)澱粉 (C)核酸 (D)聚氯乙烯
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )984. 下列何者是屬於熱塑性塑膠？ (A)輪胎 (B)尿素甲醛樹酯 (C)保特瓶 (D)酚甲醛樹酯
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )985. 下列何者燃燒時的氣味與其他三者的差異最大？ (A)純棉襪 (B)蠶絲被 (C)羊毛衣 (D)牛皮夾克
答案：A
解析：(A)為植物纖維；(B)(C)(D)為動物纖維。
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-8-3
( )986. 犀利哥抽出某件衣物的一絲纖維來燒，發現有類似燒紙張的味道，請問該件衣物最可能是何種材質？ (A)羊毛 (B)棉 (C)耐綸 (D)蠶絲
答案：B
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-8-3
( )987. 下列何者屬於熱固性聚合物？ (A)保特瓶 (B)輪胎 (C)耐綸 (D)保鮮膜
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )988. 下列何種物質不是天然聚合物？ (A)蛋白質 (B)澱粉 (C)核酸 (D)塑膠
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )989. 下列何種物質是聚合物？ (A)橡膠 (B)醋酸 (C)蔗糖 (D)酒精
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )990. 下列哪一個分子中所含的原子數最少？ (A)耐綸 (B)蛋白質 (C)葡萄糖 (D)澱粉
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )991. 下列哪一項是天然聚合物？ (A)尿素 (B)耐綸 (C)胺基酸 (D)纖維素
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )992. 下列關於聚氯乙烯的敘述，何者正確？ (A)為鏈狀聚合物，在高溫時，分子可以自由活動，具可塑性 (B)為網狀聚合物，在高溫時，分子可以自由活動，具可塑性 (C)為鏈狀聚合物，在高溫時，分子無法自由活動，故不具可塑性 (D) 為網狀聚合物，在高溫時，分子無法自由活動，故不具可塑性
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )993. 有關「合成纖維」的敘述，下列何者有誤？ (A)是以石油為原料 (B)又稱為「人造絲」 (C)合成纖維強韌、易乾、不易起皺，但吸水性不佳 (D)合成纖維燃燒時，纖維末端會形成球狀
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )994. 何謂聚合物？ (A)分子結構極為單純 (B)大分子是由許多小分子連接而成的 (C)分子結構都成網狀 (D)分子結構都成三角形
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )995. 政府推行節能衫來節約夏季用電量，利用節能衫來省電主要是利用天然纖維的透氣、吸溼、排汗特性，下列何者不屬於天然纖維？ (A)棉 (B)耐綸 (C)麻 (D)絲
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )996. 國松將衣服的毛球點火燃燒，會發出如燃燒濾紙時所產生的氣味，則國松的衣服可能是哪一種質料製成的？ (A)蠶絲 (B)羊毛 (C)棉 (D)耐綸
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )997. 澱粉是由何種物質聚合而成的？ (A)葡萄糖 (B)蔗糖 (C)胺基酸 (D)麥芽糖
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )998. 構成天然纖維素的單體是下列何者？ (A)胺基酸 (B)葡萄糖 (C)脂肪酸 (D)麥芽糖
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )999. 市售的PE垃圾袋為乙烯聚合而成的，下列何者錯誤？ (A)為鏈狀聚合物 (B)其單體為乙烯 (C)為立體網狀聚合物 (D)為熱塑性聚合物
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1000. 下列物質，何者受熱時不易軟化變形？ (A)輪胎 (B)保麗龍 (C)養樂多瓶 (D)保鮮膜
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3