中山 醫學 大學 公共 衛生 學 系

學系特色

一、有豐富的師資及研究資源，可從事公共衛生師，衛服部、環保署、勞動部等公職人員、統計諮詢師、社區長照、環境檢測與勞安、公衛研究人員等。
二、本系大學部以「醫學人文素養」、「公民素養」及「專業素養」為核心，旨在培養「具有人文、社會、與環境關懷能力之公共衛生人員」。
三、位於臺中地區三鐵共構交通樞紐精華地段。

學科意涵

公共衛生是一個國家是否進步的重要指標，本學系的設立宗旨為具有人文、社會、與環境關懷能力之公共衛生人員。
http://phd.csmu.edu.tw/files/11-1038-22.php?Lang=zh-tw

學習方法

本系的社區健康為翻轉教室課程，帶領學生進入社區發現社區所存在的衛生問題，並對其加以診斷，進而提出討論、計畫，並從中訂定策略、目標，協同里長共同合作，走入社區，改善居民的健康。
(照片為本系學生進入社區向耆老討教問詢當今社區中有感的公衛議題)

圖解:執行疾病預防、環境保護及社區診斷的能力

版權:中山醫公衛系攝。

學生於暑假自組公共衛生服務隊，承接偏遠地區國小學童衛生教育之計畫，協同本系教師、國小教師共同規劃一系列之衛生教育專案課程，並經由前後測問卷評價每次專案服務的效益。
(照片為公共衛生服務隊進入國小進行視力保健之衛生教育課程)

圖解:執行衛生/環保專案的能力

版權:中山醫公衛系攝。

本系設置專業電腦教室，提供學生學習統計軟體，並將各類統計能力運用在本系的「翻轉教室」─社區健康課程及公共衛生服務隊上，加以研究比對專案介入前後居民及學童對於健康知識的關係。

圖解:資料分析的能力

版權:中山醫公衛系攝。

與相關科系之異同

因為與照護及管理有關，所以護理、醫管、職安及社工等科系常會被歸類為公共衛生的相關科系。但其差異為，護理是養成病人臨床照護技能；職安是處理職場工作者的安全衛生議題；社工多為關注弱勢族群。公共衛生則以群眾健康為主軸，透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病及環境的調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式，以全方位預防保護網絡，提升全民健康福祉。

生涯發展容易誤解之處

大眾普遍皆有公衛系為提供環境清潔之迷思，但實非如此。公共衛生學系提供了多元領域的學習，亦涵蓋了廣泛的生涯發展出路。除了高普考公務員之外，本系亦歸納出學生可考取各類相關證照( 請見本系相關學程)，系友亦於社會中以專業發展出各類成就，如自行創立統計諮詢公司、任職於環保相關公司或醫療器材研發公司之要職。

學習方法容易誤解之處

公衛系與其他醫學相關科系的差異在於：公衛系是以群體健康為導向，強調健康促進與疾病預防為基礎，提供多元的學習內容，涵蓋生物統計分析、流行病學監測、健康促進及衛生教育介入方案的規劃、環境危害的採樣與分析之整合訓練。本系亦整合相關課程提供三項學程，供給同學多元學習、提升就業能力之機會。

補充提醒與說明

公共衛生是培養健康產業的「通才」，有別於一般醫療臨床照顧的人員，更積極的透過預防保護的技能，以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習應兼具開闊包容的心態，除了擁有對基礎醫學知識及公共衛生的核心的素養，本系亦提供了各類學程及「翻轉教室」讓同學可以將理論於生活中實踐。

核心課程地圖

• 大一必修
  • 公共衛生導論
  • 管理學
  • 人口學與公共衛生
  • 生物統計學(一)
  • 當代公共衛生議題
  • 流行病學(一)
  • 環境衛生學(一)
  • 環境科學概論
  • 生物統計學(二)
• 大二必修
  • 行為科學
  • 流行病學(二)
  • 環境衛生學(二)
  • 環境化學
  • 健康管理概論
  • 流行病學實例探討
  • 衛生教育
  • 生物統計實務
  • 公衛期刊論文導讀
• 大三必修
  • 公共衛生行政
  • 資料分析
  • 室內空氣品質
  • 傳染病防治
  • 社區保健
  • 醫事與衛生法規
  • 空氣污染
  • 風險評估
  • 研究方法與研究設計實驗(一)
• 大四必修
  • 醫療保健制度
  • 健康促進
  • 研究方法與研究設計實驗(二)
  • 公共衛生實習

專業選修課程

• 生物統計學
  • 課程：資料分析、大數據分析、資料分析與SPSS軟體應用、迴歸分析、流病與生統的對話。
• 流行病學
  • 課程：流病與生統的對話。
• 衛生行政與管理
  • 課程：性教育與公共衛生、婦幼衛生學、現代傳染病學、慢性病防治、長期照護、藥物食品管制、健康保險。
• 環境與職業衛生
  • 課程：病媒管制學暨實驗、水質檢驗、汙染傳輸與健康、呼吸性傳染病與人體健康、飲用水管理、給水工程設計、地下水污染防治、污水工程、奈米科技與公共衛生、公共微生物及免疫學、環境微生物學、環境影響評估、生物偵測、固體廢棄物處理、公害防治、工業與環境毒物、環境工程概論、環保行政與法規。
• 健康社會行為學
  • 課程：心理衛生、健康促進、行為科學、社會行為科學研究法

特色課程

社區衛生學

翻轉傳統教學模式，帶領學生正式走入社區，以四年所學之理論進入社區，並扮演各自所對應的角色：大四為輔導員、大三規劃並評價、大二大一協助執行計畫，從中學習對社區健康狀態的「評估、發展相關改善策略、計畫、改善執行及評價」，將理論於現實生活中加以實踐。

圖解:社區居民成果發表會

版權:中山醫公衛系攝。

當代公共衛生議題

以大一學生為主軸，引導學生以公共衛生的角度探究當今社會所關注之公共議題，並引導學生從中分工合作加以探討公共衛生於當今社會所扮演的角色及需重視之議題，培養學生公衛視角及社會關懷之能力。

圖解:當代公共衛生議題海報展

版權:中山醫公衛系攝。

環境衛生學及各類實驗

介紹環境所面臨之問題及其對人體可能產生的健康效應，進而謀求預防改善之道，且設置「環境證照及檢測認證學程」，搭配儀器、實驗的操作，為學生奠定實作及各類證照考照的良好的基礎。各實驗課程於環境中採樣的各類污染物質，可進入實驗室分析後作為學生於社區課程翻轉教室中探討的議題，加深學生之操作及評析之能力。

圖解:環境衛生實驗課程

版權:中山醫公衛系攝。

生物統計學及統計實務操作

介紹基礎統計學的觀念、原理及方法學及進階統計分析之概念與應用，內容涵蓋資料的處理分析、如何選擇適合的統計分析推論模式與應用統計分析方法解釋健康相關因子等方法。本系設置專業電腦教室，提供同學舒適多元之學習環境，及各類統計所需軟體，並偕同「醫資系」及「生醫系」設置「資料科學家學程」提供多元學習之管道。

圖解:統計課程軟體操作專業教室

版權:中山醫公衛系攝。

公共衛生實習

實習課程為必修課程且在本系行之有年，學生以自己的興趣走向為基礎，向自己心目中所期待的實習單位提出申請，並於三年級升四年級的暑假進入各機構實習，從實習中累積實戰經驗，做為未來就業或升學的基石。除此之外，本系亦於實習結束後舉辦「實習成果發表會暨專題競賽」提供學生公開分享、交流之環境。

圖解:公共衛生實習訪視

版權:中山醫公衛系攝。

適合從事工作

• 公共衛生師

  • 協助個人和社區採取健康的行為。 對醫務人員或衛生組織進行宣傳，以在社區中實施促進、維持和改善個人及社區健康的計畫。 可以提供有關可用資源的訊息，提供社會支持和非正式諮詢，倡導個人和社區健康需求，並提供急救和血壓篩查等服務。 可能收集數據以幫助識別社區健康需求。

    
    

• 資訊分析師、資料工程師等資料分析職務

  • 分析科學，工程，商業和其他資料處理問題，落實和完善的電腦系統。分析使用者的要求，程式，自動化或改善現有的制度和審查電腦系統的功能，工作流程，調度限制的問題。可能分析或建議市售軟體。

    
    

• 環境科學與環境保護技師(包含健康領域)

  • 執行實驗室與實地的測試，以監測環境與調查汙染源，包括影響健康的汙染。 在環境科學家、環工工程師或其他專家的指導之下，蒐集氣體、土壤、水體及其他的物質樣本，以供測試之用。

    
    

• 食品技師、食品檢驗分析人員

  • 控管食品從原料到完成品整個流程的安全衛生管理，進行食品成份檢驗、分析及鑑定檢驗報告，並提供相關意見。

    
    

• 公職人員

  • 可擔任衛生行政、衛生技術、環境檢驗、環保行政、環保技術、職業安全衛生等類科之公職人員，任職機構如衛福部、環保署、疾管署、各縣市政府衛生、環保等相關單位。

    
    

系友生涯發展

圖解:李宣信教授照片。

版權:李宣信教授攝，由李宣信教授提供。

李宣信

中山醫學大學公共衛生學系博士
中山醫學大學醫學研究所碩士
中山醫學大學醫學研究所學士

曾任：中山醫學大學公共衛生學系助理教授、中山醫學大學公共衛生學系副教授、中山醫學大學公共衛生學系系主任
現任：中山醫學大學公共衛生學系教授兼任總務長
專長：傳染病學、分子生物學、抗癌藥物學、細胞生物學、健康促進

圖解:楊柏勳主任照片。

版權:楊柏勳主任攝，由楊柏勳主任提供。

楊栢勳

中山醫學大學公共衛生學系 博士生(在學中)
高雄醫學大學醫務管理暨醫療資訊學系 碩士
中山醫學大學公共衛生學系 學士

台中慈濟醫院 總務室主任
中臺科技大學醫療暨健康產業管理系 兼任講師
關山慈濟醫院 總務室主任
慈濟基金會醫療志業發展處
嘉義華濟醫院
教育部 部定講師(101年)
專長：醫療行銷、醫院行政及管理、醫事健保法規、病歷管理等

圖解:賴吉盈校友照片。

版權:由校友提供。

賴吉盈

台灣大學職業醫學與工業衛生研究所 理學碩士
台灣大學公共衛生學院 Outstanding Graduates
中山醫學大學公共衛生學系學士
中華民國斐陶斐榮譽學會102年榮譽會員
中山醫學大學第二十屆公共衛生學系 系學會─會長

國泰世華商業銀行股份有限公司─風險管理處
技佳工程科技股份有限公司─環境部、永續發展部

多元能力

閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

計算能力：能熟練地運用基礎的加減乘除運算，並快速且正確地推算與導出答案。

外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

文書處理：能快速地查找與記錄資料，妥善管理並檢核其是否精確。

抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

數學推理：了解數學概念、公式與推導邏輯，用以解決問題。

科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

個人特質

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容

變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子

感受性：能感受周圍人事物的變化，對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴，具有浪漫的氣息

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖

開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低

安順性：友善接納，和諧相安，逆來順受，安於現狀。易將不滿藏在心裡，維持和平

親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他

合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協

堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達

秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂

深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲

勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。