圖:Pixabay 「你們家寶貝是念哪一種幼兒園?是雙語的嗎?學校有教注音嗎?」對於這類型的問題,相信家有學前兒的爸媽應該不陌生,我們在幫孩子挑選幼兒園時除了考量費用、交通距離、課程內容等之外,幼兒園是採用何種教學模式來引導孩子學習也不妨先做個了解。看完本篇,當實際前往幼兒園參觀與學校的園長或老師談話時,腦袋就不會一片空白,並能透過觀察與談話更深度了解學校的辦學理念是否真正從幼兒的角度出發,亦或者為了迎合市場需求而標榜採用xx教學法,只為滿足家長的期待,卻流於形式表象。 幼兒園的教學模式是老師在規劃活動的所依循的方針,以下是台灣幼兒園最常見的6大教學模式:一、主題教學 主題教學目前為台灣最普遍採用的教學模式,老師根據小朋友共同的興趣或生活周遭發生的事件來設計主題,並透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或個人獨立操作等方式,逐漸加深加廣的學習活動。一個主題會延伸出許多不同的元素,例如「過年」這個主題,就可以規劃出認識各國年節、台灣民俗活動、拜年、季節等學習活動,每個主題都具有明確的學習網絡與目標。 二、單元教學 單元教學與主題教學教學模式有些相似之處,最大的差異是,在此教學法當中「單元」是編制幼兒課程的單位,重視完整的生活經驗、打破學科限制、不以學科性質來區分教材,因為活動的展開方式會包含:預備活動、發展活動、綜合活動,而每個單元可按幼兒的興趣而延伸,因此老師通常會規劃以二至四週甚至一個學期的時間來進行教學活動。 三、方案教學 「以兒童為本位」的理念,強調孩子自主性的學習,重視孩子內在的學習動機,但不忽略教師引導的角色,針對兒童感興趣之特定的主題,所進行之深入研究。面對孩子天馬行空、五花八門的興趣,採用方案教學模式的老師們可是要道行相當高深啊!
四、角落教學 角落教學指的是利用櫃架、屏風等區隔物,將教室設計成不同的學習角落,老師在不同的角落中設定學習主題,佈置不同的教材教具,例如:語文區、美勞區、積木區等。幼兒在此環境中主動到有興趣的角落區學習,目的讓孩子們自行探索,獨立學習,可自行操作或是在角落與其他人共同合作。 每天早上或是每個月老師都有一個新的主題教具引導孩子,在角落教學的時間內,孩子可以自由選擇進入學習區,在角落中可以自己獨立工作,可能是小組或是團體的討論方式,而老師對幼兒的講述時間不可太長。老師在固定的教學時間內,也可以是一對一教學,也可能是三至四個人的小組時間,從學習到分享的過程中,豐富孩子的知識體驗。 五、蒙特梭利 蒙特梭利最為大眾所知的就是強調孩子自由的主動學習,與教具式的個別操作,因此孩子可以在教室內任意走動選擇自己想要學習的教具(選擇自己想要的工作),引發自我的學習動機,,一旦孩子有興趣,學習意願將會提高。
六、華德福 華德福的教育,把重點擺在「人」身上,不主張讓孩子太早接觸電腦、電視;在華德福教育裡,童年被視為一個孩子很重要的特殊時光,「玩」就是孩子的學習,不讓孩子玩,就等同剝奪他學習的機會。實施華德福教學模式的幼兒園會以各類藝術、戲劇、自由遊戲時間、晨圈、結束圈等活動來豐富孩子的生活。
這6種教學模式各有其所好,引導方式雖有不同,但都不應脫離讓孩子從玩中學的核心,學齡前小朋友需要的並不是他記憶了多少知識、字彙、數字,他們所需要的是生活自理能力、學習能力、人際互動能力、情緒管理能力的養成,當然品格教育也是相當重要的一環。熱門的幼兒園、主流教學方式不一定適合自己的孩子,因此真的不用急著搶進名額。 參考資料來源:財團法人蒙特梭利啟蒙研究基金會、媽咪寶貝 第201203期、華德福的幼兒教育、親子天下 延伸閱讀: 全台幼兒園大集合,依行政區探索你喜愛的幼兒園。 |