恭賀 顏文隆校友 榮任開南董事長。加油、鼓勵及建言。 Show
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====================================================▼ (台灣高等教育界再次首例) 開南大學高層與(其代理人)校長高安邦竟然會去台北地方法院控告開南大學老師「聘僱關係不存在」,結果法院判決是開南大學敗訴。(見司法院網頁)======================================================
@@ 開南大學風暴持續中,大學辦學不公不義,開課(教師)數量大幅削減,超大班教學比例驚人,(設備陽春,徹底省錢學店化),唯利是圖,徇私經營,教育變成營利與關係事業,盈餘豐碩,卻(逐漸徹底)排除非親非友或資深異己,(完全沒有資遣費),營利貪得無厭,違反勞工法。開南大學董事長黃政哲同時因為營建公共工程發生弊案而被檢調起訴求刑九年,涉案公務員皆已判決定罪,但也未見教育部要求其辭去開南大學董事長,(反倒是台聯黨看不下去,主動免除黃政哲其台聯黨不分區立委身份),此種非法圖利前科者辦教育也會像是良心事業嗎?高超段數「真理」也沒得比。開南大學並非私人家族「投資事業」,數年前董事長黃政哲將其長年旅居澳洲的年輕兒子(黃教庭 , Peter Huang)也變成開南大學董事會成員,更落實黃政哲已將開南大學當作私人家族事業營運的看法。對於(徇私經營、類似販賣)頒發大學文憑的私立大學,如果政府教育部再放鬆監督權力,台灣的大學文憑價值將更貶值,台灣將更缺乏競爭力。台灣高等教育重要分水嶺事件,敬請密切觀察注意發展。========================================================[開南大學老師們] 也許您不知道?但是您應該知道!2011-7-21 , Thursday各位老師同仁:有關6月20日以來我們針對高安邦校長治校無能,而陸續推動的抗議活動,想必您有所耳聞。由於此刻仍有一小部分老師將學校的此一事件定義為「茶壺裡的風暴」或「僅是一些不適任老師爭取工作權」,誤會所致,傷害至深,故謹將620事件的意義和直接影響向您報告如下,希望獲得您的諒解與支持。一、定位:[開南大學] 620事件絕非偶發,也不是校方所謂「不曉得這些人在哪裡」的空穴來風之舉,而是去(2010)年5月老師們赴立法院請願、7月學生們赴監察院檢舉、11月運輸觀光學院七成教師連署抗議高安邦治校無方之延燒,這些站出來參與抗議的老師,並非是所謂的「六年條款到期不適任老師」,背後的暴力醜行,斷非新進老師所能想像,影響所及,遍及學生! 二、影響:發動開南大學620事件之立即影響至少包括:(1)教育部高教司公開糾正開南大學「各科當率不得超過10%」之規定,同意成立專案小組來校查緝不法;(2)監察院正式受理本校老師纏訟多時的不續聘申訴案;(3)校方高層「偽造文書」案業經檢舉,已於地檢署偵辦中;(4)校方今年暑假已全力釋出「專案經理」,並搭配一年或半年聘約,虛與委蛇,力圖減緩當前對老師之壓力;(5)本校同學也產生自覺,主動在社群網站臉書(FaceBook)成立「拯救開南後援會」,開站一週內參與會員超過千人;(6)目前媒體取代了評鑑委員之角色,勢將持續監督本校大班教學普遍與學生受教權遭受侵害之事實;(7)校方被迫釋放出「六年條款今年不實施」之謠言力求止血;(8)老師同仁之間已經出現「誠實招生、清白辦學」之良心呼籲。 各位老師,由於我們發現校方應付老師們最偏好的手法竟然是"Divide and Rule",也就是說,老師們彼此互不了解個案才是最符合校方利益的,故特此為文,向您報告。我們建議您今後的保護之道是:一、 勇於接受半年聘書,並於接受半年聘約後,以聯合簽署方式併案提告校方違反大學法與教師法。二、 凡事以文字為憑,絕不能聽信校方的口頭說法。三、 不參與文書資料之造假,或填具任何未出席之簽名。四、 儘量將您的疑惑說出來,這也是即將到來的第二週期大學評鑑「教師專業成長社群」項目的重點,並請為籌組開南教師工會預做心理準備。敬請上網「開南大學教師聯盟」、「拯救開南後援會」臉書(FaceBook),了解本校若干違法事件發展現況http://knufa.weebly.com/ 。最後,且讓我們共同為開南大學永續經營的明天而努力。謝謝!=========================================高校長又變魔術啦! 開南大學校長高安邦治校的方方面面2011-7-21 , Thursday 1. 高安邦對媒體說:「大班制是趨勢,整合開課在國內外各大學都是非常普遍的現象」:開南大學同學卻抱怨:「學校開課太少」、「180人、197人該稱作超級大班吧?」、「大班好?大班好混!」,試問:既然都少子化了,為何還堅持大班呢?還挖出了「單一課程兩課號,學校要求併班開課的老師,上網公佈兩份教學計劃,變成兩門課」等課程灌水現象。 2. 高安邦對媒體說:「開南大班制只占5%」:學生們卻作證說:「991【學期】的時候修了8門課,8門都是人數120人的大班;992【學期】的時候修了12門課,其中有8門是120人的大班學校竟然有臉說....大班只占總課程的5%?」。3. 高安邦(2009年)對同學說:「包括文化、靜宜、逢甲、實踐、開南等校將在12、13年後消失」:學生們卻說:校長無心經營,把學生當白癡;明知學校會倒,還繼續招生,和詐騙集團沒兩樣。4. 高安邦對媒體說:「開南的退學率最高,學生因成績不及格而導致退學的比率為全國大專院校之冠」:事實上這是魚目混珠之談。此處是指開南大學「開學時主動不再註冊、不就學」的比率,這可能是最高的。因為現在已經改成雙三二才強制退學,在此條件下,因為成績因素而離開者不多,統計顯示,開南學子多數是因為對開南教學環境失望,而以「腳」投票轉學。5. 高安邦對媒體說:「本校積極新聘優秀師資,國際一流頂尖大學的博士畢業生都已至本校任教」:畢業生卻說:「我真的很幸運能在『非』現任校長任期內完成學業」。在校生也說:「我們同學英檢全都過不了,比高中生的程度還差,但是他們最後全部都繳了錢去上課【才能畢業】,最後通通順利畢業,雖然畢業後英文一樣很爛。」6. 高安邦對媒體說:「大學向上提升需要適任的教師」:可是校方卻祭出了「當率不得超過10%」奇特的「提升」作法;在「適任教師」方面,高安邦是以研究為名,曲解「適任」,不顧學校揭櫫「以教學與培養就業職能為重心」之校園定位,也擴充解釋了「不定期升等就是不適任」,推動「三年未在國立大學期刊發表論文,六年未升等,則『不續聘』」的內規,導致學生每年目睹熟稔老師離職,不斷的新進老師摸索教學,學生只能自嘆「提升」到與實驗室白老鼠無異。7. 高安邦對媒體說:「開南學生人數逐年增加,對師資的品質更需要有一定的要求」。他卻未對媒體說:為了節省鐘點費,藉由專長審核所謂的「師資品質」,限制教師開課(高安邦對媒體說,這是降低老師負擔),造成學生普遍修不到課的現象。他也未對媒體說:隨著學生人數增加,學校教學空間卻不足,新大樓教室劃歸準備成立之「美國學校」使用,導致大學部排課困難,甚至中午12-13繼續排課,影響師生正常用餐。 8. 高安邦對媒體說:「本人接掌開南大學校務迄今,已超過26 位的教師升等通過獲頒證書…開南大學的「三年條款」比其他學校寬鬆,而包括佛光大學、政大等,也有所謂「六年條款」,校方另有配套措施,協助教師們升等、兼專案經理或轉行政」。事實是:兩年內(民國96-98年)將研究標準變更五次,升等條款隨到隨收件之辦法改為每年只收件兩次,形同縮短升等請求年限,何謂「協助」?大多老師們都會同意,今年七月匆匆接任專案經理的15位開南大學老師們,心裡想的不是延長聘約的恩澤,而是「逆我者亡」的恐懼。9. 高安邦對媒體說:「本校若干教師未能符合本校教師評量條款之規定,以工作權受打壓為名,積極與學校興訟」:事實上,老師們與高校長興訟連續九案之結果,是校方全部敗訴,教育部多次函請開南大學「重新審議」「不續聘」之決定,但高氏領導之校方卻置若罔聞,得過且過。10. 高安邦在答覆監察院「獎助學金」檢舉案時函文表示:「獎助學金撥轉教學助理」,事實上開南大學大班制下的教學助理聊備一格,導致開南獲得教部獎助經費連續三年居末,證明立院對教部凡「辦學不力私校扣減其補助款」之情事已然在開南大學發生,教部目前甚至暫停撥款。========================================================
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「開南管理學院」年代
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