回上一頁 『亞洲大學資傳系』讀研好糾結 到底怎麼選？ Show 抉擇上一篇小小賣了一下關子，各位朋友們不會火大吧，我文章可以接連輸出的，畢竟也是希望能有零花錢，夠誠實了吧！最開始要講的應該也是大家最糾結的吧，像我自己身為糾結症患者，時常都會因為一個決定煩心已久，做好準備吧，接下來我將帶你們回顧我當時如何糾結的 ，先說我是個很煩人的人，因為會反覆確認自己心意，自我對話，自我質疑，所以就像無限迴圈，如果你是果斷的人，可以快速略過，才不會覺得心煩意亂。 為何想考研究所大學四年其實我很幸運，在大一升大二的時候，其實就抱對佛腳，也算是小心機，總之就是維護好三好青年勤學形象，有洞就跳哈哈，基本上我大學很忙碌，不過我清楚希望自己能透過教授舉薦，獲得一份好工作，所以大學時期，參與許多學校的活動，也當過不少“苦主”，因為大多都是情義相挺無償贊助！ 不過並不是沒有收穫，總之先後當了系上的工讀生，系列演講的籌備人員，畢展總召集人，懂的人就知道大概是什麼情況了吧？我只差沒有跳入系學會的火坑，畢竟當時我還半工半讀，至於為什麼想考研究所，最主要是想拖時間！因為我還沒有明確知道自己想做什麼工作，即便知道自己不會找不到工作，卻也希望能夠有捷徑可走，我很誠實，我真的是想憑藉推舉，找到一份上好工作，不過結果如何...以現在的我來看，這段旅程並不是沒有收穫，不過確實考研究所跟我現在的工作，"現階段"沒有實質幫助，不過"拉長遠"我想還是有的！ 不過，這只侷限在我所就讀的"新聞傳播領域"這塊，如果你是就讀偏學科的系所，那我想做研究，有碩士文憑，我想就相當重要了！因為牽動工作與薪資，像我大學就讀資訊傳播，學寫程式搞行銷也拍片，跨足三個領域，嚴格來說就是"實力說話"大多都是看作品，除非是留在學校做行政或是某些公司會看學歷有薪資落差，不然碩士文憑其實不會加薪，這邊也跟大家說一下，我讀的是五年一貫，也就是大四上修，大五讀一年畢業，滿划算的，但也相對辛苦，因為做的事情沒有比較少，時間反而濃縮了，看到這裡，再想一下自己的經濟狀況、學能與就業，需不需要文憑，如果需要，我建議大學畢業直接攻讀，但也有一派是先工作再慢慢看自己喜歡哪個領域，再回來補文憑，也大有人在，但我自己是覺得，學習能量，很容易被社會、工作消耗，出社會在回歸校園對我來說，會是比較辛苦的，所以我就選擇畢業直接讀碩士了。 學校系所怎麼挑至於學校系所，我當時覺得，新聞業，就很像是歷史中的史官，記載著大大小小的事，這也是我大學教授時常洗我腦的地方，總之就是前面覺得自己跟對人，於是就留在系上研讀，主要也是有學長姐以過來人身份，分析會有的情況，對於我來說，優點的地方很吸引人，碩士攻讀並不難，但絕對麻煩！建議大家在不知道怎麼選校系所，先想好自己對什麼有興趣，這個時候，去看論文就會很有幫助，還有找到對的人討論，因為同一個系所，每一間學校的風格，都不一樣，對我來說，"學校"能不能帶給你資源，比"排行"重要，因為很好的學校，固然可以集中好的風氣跟溫層，但相對分數也高，如果你跟我一樣"資質平平"那就是要看學校給學生的資源，以及教授手中的資源，去做定奪。 教授怎麼找我還記得當時我因為指導教授的事情，煩了一個多月，跑去拜拜擲筊，還去算命，最後我找了我上述那位"跟對人"的教授，以及另一位"擅研究"的教授，以我的科系"靠實力說話"的作品取向，其實真的很難挑教授，我記得當時我們系上總共有8-9位，我每一位都去約了面談，才瞭解他們各自擁有的資源，擅長的研究領域，這也同時牽動你的"碩士論文"方向，但這並沒有所謂順序優劣，像我自己是先找好教授，才討論題目。 更多人是懷揣題目去找教授，我覺得兩種都可行，不過如果你像我一樣先找人，在發想題目，就要注意領域，不要偏差太遠，像我找的A教授就是在新聞業很資深，資源豐沛的那種，但另一位B教授則是在學術領域多有著墨，總之我找雙指導，一邊在研究方法上協助我，一邊則是在實務研究內容上，拉高專業性，這是我的選擇，但有一個重點就是，你們如果想仿效這種作法，你在開會、各種時候，都要承擔兩位老師的壓力就是了！這個當參考就好，不過幸好我這兩位教授關係很好，所以一起協助我，讓我有1＋1>2的感覺。 最重要的是題目，相處過程，要能自在，有些人是需要有人在背後緊盯著你的進度，那種情況下就不能找"放養型"教授，不過如果你是害怕被追殺，可以自己安排好學習進程，那就該找不會緊迫盯人的教授，溝通相處上我認為非常重要，要感到自在，他願意尊重你，或是跟你討論你想做的題目，能夠幫你對症下藥，那就是對的教授。 回覆數(0)專業的影視實務操作課程 以情境感知系統打造無所不在的多媒體環境 利用虛擬攝影棚讓影像創意無所不能 亞洲智慧廣播把你的聲音傳播到世界各地 在導播台前學會掌控節目製作 多元且富創意的畢業專題成果展 多元且富創意的畢業專題成果展 - 星空電影院 今天我去了台中做亞洲大學的面試 恩...早上八點就被拉起床吃東西，看個新聞，朝亞洲前進 路上還差點擺烏龍...以為沒有帶東西（資料） 請大家出門之前一定要準備好東西在走喔！ 好啦...中間就別說了（因為是廢話） 『切入正題』 資訊傳播學系，我是在資訊大樓（應該是）面試 進去之後會有簽到處，記得拿出你的證件並且簽名～ 完成手續之後，旁邊會有休息室讓你放輕鬆～ 時間差不多，會有學長或學姊近來找人（如果你沒在面試前的等候區） 之後就可以去面試間前面的椅子前等... 「建議」 等待後，前進到面試間的門前座椅，不妨站起來動動，比坐著好的多 「建議」 進入房間之前（敲門前），深呼吸...（開門前是最緊張的時候） 『面試』 「建議」 教授們人都很好，我說完開場問候語，教授們都笑了 教授：「你是今天面試以來，聲音最有精神的一個了！」 教授們問的問題，沒有我想像中的「專業」 大都由考生的「備審資料」中擷取問題： 『問題』 （順序忘了...只記得題目） 1.請問你的家庭對你最大的影響是？ 基本上照著節奏來，一切都很輕鬆 別想太多，相信自己對此科系的認知還有基本軟體應用就可以了 亞洲資傳的教授都不錯（至少我遇到的是這樣） 別太過死板（表情）就好，教授都很想知道你個人對問題的看法 基本上就是這樣，希望能給以後要考的考生一點幫助啦！ 學系特色因應當前資訊科技與傳播科技之發展趨勢，新媒體傳播內容組旨在培育學生具備數位敘事力的內涵，藉由傳統媒體所應有之內容製作能力，針對新聞編採製作、MV、廣告、微電影、紀錄片等之表現方法，在新媒體中整合並創新相關應用能力，以培養新媒體時代兼具深厚內涵及創新科技的製作能力之整合型專業人才。簡單的說，就是培育強化傳統媒體製作能力，運用於新媒體工具中之人才。 學科意涵資訊傳播學系是使用資訊媒體，同樣應用於新聞、廣告、行銷等各種傳播工作。本系以資訊科技整合數位傳播作為發展方向，將「資訊科技」、「傳播媒體」、「感知設計」作為課程的核心領域，重視個人基本能力的創造啟發，培育學生兼具數位媒體素養與資訊科技之專業能力。 學習方法
課堂講授
數位學習
專題導向式學習 圖解:亞洲大學資訊傳播學系文茜講堂 版權:亞洲大學資訊傳播學系
服務學習
總整課程 圖解:亞洲大學資訊傳播學系畢業專題校外展 版權:亞洲大學資訊傳播學系 與相關科系之異同新媒體傳播內容組 生涯發展容易誤解之處本系可分兩大類，傳播技術和傳播的數位內客。在數位內容方面已經有不少校友從事：電視、網路之影音新聞製播企劃人員，亦包括動畫與數位娛樂等影視媒體產業相關工作。而在傳播技術則有：網路平台工程師、手機APP工程師、社群媒體平台工程師、學習技術平台工程師、數位媒體之系統分析、程式設計、專案管理等資訊科技工作。 學習方法容易誤解之處一般對資訊傳播會以為是科技類課程，也有人認為是拍片科系。本系分兩大學程結合傳播內容與科技，專攻電視台及社群媒體和新媒體平台之製播能力。讓學生兼具傳統媒體之敘事能力，同時也兼具互動媒體技術和人工智慧媒體技術。成為領先媒體人員之創新傳播人才。 補充提醒與說明AI和自動化科技的來臨，許多固定程序的工作將會被機器取代。然而本系除了技術的訓練外，更把重點放在創作創新的訓練，培育同學學習不會被機器取代的工作。尤其是內容創作，網路平台創新和呈現技術的創新。培育學生跨領域的整合能力，尤其是融合傳播媒體、資訊科技與感知設計之整合發展。另外具前瞻性、國際性之優質資訊傳播專業人才是未來各界搶要的人力。創新機制數位行銷人員也是本系訓練主軸，也是各界缺乏之人才趨向。 核心課程地圖
專業選修課程
特色課程
畢業專題課程規劃注重市場需要，課程內容紮實、豐富，兼重理論與實作，透過畢業專題與產學合作的訓練，培養學生實務應用與團隊合作的能力，使學生畢業後能快速投入職場。本系每年舉辦畢業專題成果校內展、校外展、以及主辦中部地區資訊專題成果競賽暨觀摩會與電影節等活動，讓產業界感受本系學生的優質專業表現。
平面影像設計本課程以創意與實務並重的觀點，教授數位影像的設計與製作。課程從創意思維出發，從製作中學習，導引同學設計各種影像媒材與形式，並以符合業界規範的角度審視數位影像的實用性與創意性，在實務上教導如何設計視覺化的影像內容，並讓同學能熟悉運用數位影像設計相關之專業軟體。
攝錄影實務使學生理解當前攝錄影領域之發展現況，分析攝錄影作品於技術面之優劣，比較不同範疇流派之差異，獲得運用與實作本課程理論與概念之技巧如構圖、光源、後製作等，含平面與影像攝影之基本技術，引發對本課程之興趣並進一步激發自主學習相關領域如美學、影視批判、影視創意等能力，進一步作為藝術能力之基礎。 圖解:亞洲大學資訊傳播學系虛擬攝影棚 版權:亞洲大學資訊傳播學系 適合從事工作
系友生涯發展劉倍如在大學期間，除了大學部課程外，我也有上修碩士班的課程，讓自己吸取有關理論與演算法的專業知識以及培養自我組織能力的訓練，另外也利用在學期間考取Adobe的相關證照。我曾當任過C#程式設計助教、TWNIC校園推廣計畫助理、畢籌會主席，也獲得台中市模範生、畢業典禮的在校生代表等殊榮。 在明基能源技術股份有限公司擔任軟體工程師，知道如何建立資料表單和連接前後端的網頁程式，在撰寫程式的過程當中，了解到撰寫程式前的前置作業是非常重要的，需了解使用者的需求到底為何，以及繪製Prototype讓使用者了解整個系統會如何去運行，真的非常感謝師長與同儕間的教導和相互幫助，讓我成為一個懂得如何撰寫網頁程式的人。 劉佳樺在亞洲大學在學中擔任班級代表、畢業專題總召、碩士班班畢業委員代表，也曾任校內媒體教學中心製作部核心成員、資訊傳播學系虛擬攝影棚管理員，暑假期間申請至北京人民廣播電台實習，協助系上TWNIC台灣網路青年論壇活動執行助理，並且考取到11張證照。 畢業於亞洲大學資訊傳播學系後，到台中廣播擔任執行製作，負責節目主持、單元節目製作、整點新聞編輯播報等工作。在電台，掌握時間相當重要，直播節目中，遇到聽眾Call in超時就必須臨時修改節目單，才不會影響下一個節目進行、單元有贊助播出的時間性，當遇到急件時就必須修改原訂的工作安排、整點新聞因為有即時性的問題。另外還有隨機應變及口齒清晰度都需要訓練。在電台的工作相當充實，也具有挑戰性。 林家賢資訊傳播學系的課程廣泛，我主要所學為網頁設計製作、程式規劃撰寫、多媒體影音拍攝及平面攝影等。就學期間除了課堂上及課後的練習外，還有許多實習機會可供技巧的磨練以及跟職場實務接軌。在學生時期把握時習機會可讓畢業後更加快速的上手業界工作，課堂上教只是軟體的功能居多，在業界則是需要創意發想及軟體的實際應用。 畢業後來到運動行銷公司上班，在公司的網站架設上，網頁設計製作、程式規劃撰寫可以讓我跟網站設計人員進行各方面的溝通整合，從網站功能的設計到網站資料庫的規劃應用等。多媒體影音拍攝及平面攝影則是在比賽的辦理上可以發揮所長，協助活動拍攝及記錄。專業的影音攝影及平面拍攝可以讓參賽者看到後為比賽的映像加分不少。 徐甫嘉我在資訊傳播學系學到非常多元的課程，其中包含了程式設計應用、多媒體設計行銷、計畫書撰寫、影視製作等各式各樣媒體相關學識課程，然而，多元化的課程讓我可以擁有不同的體驗，也藉由接觸不同領域的專業發展自我興趣。 在多方位接觸讓自己不僅不會侷限在對於媒體傳播的傳統認知上，還能以開放的心面對不同的專業領域，在多元課程日漸積累得薰陶下，得以將所學利用在工作上，帶給工作更多不同的突破。 陳毅慈資訊傳播學系的學習內容廣泛，而我在學期間除了選修系上企劃行銷學程及媒體創意製作學程等雙學程的課程以外，由於興趣還運用多餘的時間選修了外文系的法文課程及日文課程。就學期間除了課堂上的學習以外，也運用擔任助教及畢委會會長的機會充分把握學習及磨練，讓畢業後更加快速的上手任何工作。 畢業後來到網羅整合有限工司上班，應用大學時期所學到的各項技能完成上司所交代的工作。在專案商品的網路行銷、平面設計方面也讓我跟客戶進行各方面的溝通。為了更加精進，我前往日本學習日語，現在在公司除了擔任網頁管理及平面設計人員，還負責台灣與日本企業的商務媒合與交涉、帶領台灣企業廠商前往日本參加大型展覽。 多元能力文字創作：透過文字表現創意，如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。 藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。 操作能力：用手或手指完成精細的任務，例如抓取、操作、雕琢或組合物品。 組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。 領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。 科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。 個人特質社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛 開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低 合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協 秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂 變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。 |
亞洲大學資訊傳播學 系 風評
版權 © 2024 zh.wiewird Inc.
