選擇題
選擇題每題1.5 分,共60 分(單選題;答錯不倒扣)
(A) | 1 | 學校針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導,此屬於下列何者?
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(A) | 2 | 根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,兒童在具體運思期的認知特徵是下列哪一項?
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(B) | 3 | 小青的家境不好,常常讓她覺得自己不如同學,她很努力唸書,希望獲得好成績, 得到老師和同學的肯定。這是屬於下列何種防衛機轉?
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(D) | 4 | 下列哪一項技巧最適合用於訓練兒童解決人際關係問題?
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(B) | 5 | 小華一直被班上其他的男同學嘲笑太娘娘腔,面對小華這樣的男孩,下列老師可以 提供的協助,何者最適切?
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(A) | 6 | 有關注意力缺陷過動症(ADHD)兒童的敘述,下列何者正確?
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(C) | 7 | 小偉的國語成就測驗得40分,對照年級常模換算為百分等級90。這代表的意義是下列何者?
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(B) | 8 | 依據佛洛依德(S. Freud)的理論,人類的所有行為皆是由哪些驅力所產生?
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(B) | 9 | 有關自閉症兒童的敘述,下列何者正確?
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(A) | 10 | 學生在課堂上搗亂,藉以引起老師的關注。如果老師予以忽略,就可以降低學生下次在課堂搗亂的動機。試問老師是運用下列何種行為改變的策略?
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(C) | 11 | 有關兒童生理轉變的敘述,下列何者錯誤?
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(D) | 12 | 小志的身高異乎一般學童,甚至疑似巨人症。導致這種異常發育現象的主要原因, 可能是小志的哪個內分泌腺失調所致?
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(A) | 13 | 四年級的小薇上臺做口頭報告時,都會因過度緊張而說不出話來。老師為了幫助她 克服焦慮,就請小薇從上臺跟同學點頭微笑開始,然後進一步上臺說一句話,逐漸 增加報告長度,做到後給予鼓勵。老師的作法是運用下列何種諮商學派?
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(C) | 14 | 十歲的小美因父母離婚心情沮喪而接受輔導,小美的媽媽希望輔導老師能在不告知 小美的情況下,讓她知道小美輔導的內容。根據輔導專業倫理原則,輔導老師該如何做最恰當?
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(D) | 15 | 小智的學習成就低落,他覺得自己就是笨,學不會,因此對學習失去興趣。下列何者最能提升小智的學習動機?
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(A) | 16 | 小安下課時常和同學打架,故意把同學的東西弄壞,偷總務股長保管的班費,上課會趁機溜出教室,甚至破壞學校的設施。小安的行為最可能屬於下列哪種困擾行為?
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(D) | 17 | 三個月前小凱放學回家看到母親因心臟病發作而倒在地上,他機警地打電話求助,可惜在送醫後母親還是不治。從那時候開始,小凱腦中常常浮現回家見到母親的那一幕,也出現注意力不集中、睡不著、容易受驚嚇、功課退步、對未來悲觀以及對周圍的 事物不感興趣等現象。小凱的狀況最合乎下列何種診斷?
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(D) | 18 | 小芳與小誠具有同樣的心理年齡。王老師想要了解他們問題解決能力的差異,在解決問題時,王老師在過程中給予相同的引導與幫助,小芳很快的解決超過其心理年齡 兩歲的問題,而小誠只能解決超過其心理年齡半歲的問題。試問王老師最可能採用 下列何種評量方式?
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(C) | 19 | 請小朋友描述自己的時候,小英說:「我是女生,我六歲」。她的回應呈現了下列 哪一個概念?
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(B) | 20 | 五年級的小雄經常不寫功課,被父母、師長責罵,也常遭同學譏笑,造成他不喜歡 上學讀書。依據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論,小雄目前的發展危機是 下列何者?
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(C) | 21 | 有關內隱(implicit)認知的說法,下列敘述何者正確?
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(D) | 22 | 張老師發現三年級的小翔維持注意的能力不佳。從神經學的角度,可能是下列哪一個區域尚未發展完備?
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(A) | 23 | 小梅想跟同學去逛街看電影,媽媽覺得不妥,就和小梅討論,並解釋她不同意的理由。小梅媽媽使用的教養方式,就控制和關懷兩個層面來看,屬於下列何種特質?
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(B) | 24 | 小馨上課極少主動發言,下課時都是一個人靜靜坐在位子上。最近,她常常向接她 回家的奶奶抱怨上學很有壓力,不想到學校去。小馨所表現出來的問題,最傾向於 下列何項適應困難型態?
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(C) | 25 | 小傑喜歡小昇的玩具,因此伸手推打小昇搶走玩具;小樺認為小立對自己不懷好意,常常說話諷刺小立。請問小傑與小樺的行為分別屬於何種攻擊行為的類型? 甲、關係性攻擊 乙、工具性攻擊 丙、敵意性攻擊 丁、反應性攻擊
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(C) | 26 | 四年級的小銘和同學去速食餐廳吃東西,坐定之後發現自己的餐盤裡多了一杯可樂和一包薯條。小銘說:「這些不是我點的食物,應該還回去,老師說占為己有不是 好行為。」從柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論來看,小銘處於哪一個發展階段?
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27-28為題 組閱讀下文後,回答27-28題。 十歲的兒童被要求記憶一連串的名詞:沙發、黃狗、香蕉、椅子、蘋果、老鼠、 桌子、橘子、黑貓,他們多數會把這些名詞分成家具、水果、動物三類,然後依據這三類做記憶。 | ||
(B) | 27 | 他們使用了下列何種記憶策略?
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(D) | 28 | 有關兒童記憶策略的使用,下列敘述何者不正確?
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29-30為題組 閱讀下文後,回答29-30題。 老師:「你看起來很不開心,有想要和我談談嗎?」 小祥:「考試快到了!功課這麼多,我都還沒唸,怎麼辦?」 老師:「考試快到了,你擔心功課唸不完,不知道該怎麼辦?」 小祥:「是啊!為了考試我很煩惱,我不喜歡考試。」 | ||
(C) | 29 | 老師採用的回應方式為下列何者?
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(B) | 30 | 老師採用的回應方式最符合下列何種學派?
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