國一地理下第二次題庫下載題庫上一題 下ㄧ題
35. 臺灣高鐵通車,大幅縮短臺北到高雄的長途運輸時間 。下列有關臺灣高鐵通車後的交通敘述,何者正確? 編輯私有筆記及自訂標籤 國一地理下第二次- 107 年
- 2018彰化縣縣立成功高中附設國中七年級107 下學期地理第二次段考(期中考)康軒#96118 答案:B
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懸賞詳解X 國一地理下第二次20. 台灣的河運功能不佳,早期僅有淡水河較有 河運功能。請問:其具備何項有利條件? (A)河流流量較為豐穩 (B)對內�... 10 x前往解題懸賞詳解X 國一地理下第二次20. 台灣的河運功能不佳,早期僅有淡水河較有 河運功能。請問:其具備何項有利條件? (A)河流流量較為豐穩 (B)對內�... 10 x前往解題國民中學 社會科 題目卷(詳解) 年 班 座號: 姓名: 一、 單一選擇題 (A)民間的力量 (B)個人的努力 (C)企業的付出 (D)政府的作為。 (A)規範層次 (B)理念層次 (C)制度層次 (D)器物層次。 (A)死亡率提高 (B)人口高齡化 (C)性別比失衡 (D)外國移民多。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)日本給劉永福的勸降書 (B)法軍將領給清廷的戰帖 (C)日本給牡丹社原住民的公告
(D)臺灣民主國給日本總督的通牒。 (A)技術密集型產業 (B)低廉勞力密集型產業 (C)原料密集型產業 (D)動力密集型產業。 (A)自然環境 (B)家庭成員 (C)國家社會 (D)社會群眾。 (A)促進良性競爭 (B)解決社會衝突 (C)遵守公共秩序 (D)追求社會正義。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)法律的強制力效果小於倫理道德 (B)倫理道德無法啟迪內在良心,只能規範外在行為 (C)法律除了約束內在良心,亦能規範外在行為 (D)倫理道德對外在行為無強制力。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)制度層次 (B)理念層次 (C)器物層次 (D)價值層次。 (A)甲 (B)乙 (C)丙
(D)丁。 (A)都市人口數 (B)出生人口數 (C)老年人口數 (D)外籍配偶數。 (A)甲 (B)乙 (C)丙
(D)丁。 (A)西部區域人口分布較東部多 (B)西部區域每人平均生活空間較東部多 (C)平原地區人口分布較高山多 (D)都市地區人口密度較高。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)農業開墾 (B)礦產豐富 (C)漁業發達 (D)交通便利。 (A)人口總數 (B)男女性別 (C)就業結構 (D)年齡分布。 (A)普遍性 (B)累積性 (C)制約性
(D)差異性。 (A)精緻農業 (B)有機農業 (C)休閒農業 (D)集約農業。 (A)嘉義、臺南 (B)臺南、高雄 (C)高雄、屏東 (D)嘉義、高雄。 (A)彰化 (B)臺中 (C)苗栗 (D)南投。 (A)第一級產業 (B)第二級產業 (C)第三級產業 (D)交通運輸業。 (A)人口總數逐漸減少 (B)新生嬰兒大量增加 (C)壯年人口外流嚴重 (D)受扶養人口比例高。 (A)器物層次→制度層次→理念層次 (B)理念層次→器物層次→制度層次 (C)制度層次→理念層次→器物層次 (D)制度層次→器物層次→理念層次。 (A)日本政府推動「皇民化運動」 (B)總督府積極發展臺灣的糖業 (C)基隆到高雄的西部縱貫鐵路完工通車 (D)日本的「南進政策」。 (A)促進公眾利益 (B)秉持尊重與理性 (C)遵守公共秩序 (D)追求社會正義。 (A)制度層次 (B)理念層次 (C)器物層次 (D)觀念層次。 ▲圖(一) ▲圖(二) (A)就業安全
(B)社會救助與津貼 (C)社會保險 (D)福利服務。 (A)茶葉 (B)樟腦 (C)蔗糖 (D)鹿皮。 (A)違反戒律將受到良心的譴責 (B)由立法機關依一定程序制定 (C)由國家公權力負責監督處罰 (D)只能約束人的外在行為。 (A)都市 (B)農村 (C)漁村 (D)散村。 (A) 100 萬 (B) 200 萬 (C) 1,000 萬
(D) 2,000 萬。 (A)澎湖縣 (B)臺南市 (C)高雄市 (D)屏東縣。 (A)人口的聚集程度增加 (B)全國的人數不斷增加 (C)貧富的差距日趨嚴重 (D)鄉村的人口移入率高。 (A)制約性 (B)普遍性 (C)累積性 (D)差異性。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)甲 (B)乙 (C)丙
(D)丁。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)普遍性 (B)差異性 (C)累積性
(D)制約性。 (A)日本向臺灣進口最多產品 (B)歐盟國家與臺灣亦有貿易活動 (C)臺灣為北美自由貿易區之成員 (D)臺灣進口最主要的來源是中國大陸。 (A)法律 (B)倫理道德 (C)風俗習慣 (D)宗教信仰。 (A)甲區域:以金融貿易為發展重心,結合基隆港進口原料及出口產品 (B)乙區域:兩岸航運重心,結合當地工商業及鄰近縣市的農業發展 (C)丙區域:農業發展重鎮,輔導種植優質農產品以提升經濟價值 (D)丁區域:觀光文化核心,引進國際工商企業投資開發以發展經濟。 (A)文化創新 (B)文化傳承 (C)文化制約 (D)文化差異。 (A)民國 30 年代前期 (B)民國 40 年代後期 (C)民國 70 年代後期 (D)民國 80 年代前期。 (A)自然環境的改變 (B)外來文化的刺激 (C)科技的創新發明
(D)社會運動的推動。 (A)北部區域 (B)中部區域
(C)南部區域 (D)東部區域。 (A)追求社會正義 (B)秉持理性與尊重 (C)遵守公共秩序 (D)促進公眾利益。 (A)「工業日本,農業臺灣」政策 (B)重新檢討原住民政策 (C)新技術的引進
(D)大型水利工程的興建。 (A)醫療費用昂貴,大幅增加人民的稅款將能有效解決 (B)政府社會福利支出日益降低,應交由企業團體負責辦理 (C)社會大眾共同分擔社會責任,有助於社會福利的推動 (D)民間團體可以彌補政府措施的不足,提高工作效率。 (A)就業安全 (B)社會救助與津貼 (C)福利服務 (D)社會保險。 (A)國民黨改採革新保臺政策 (B)結束戒嚴 (C)終止動員戡亂 (D)民進黨成為執政黨。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)實施六年國民義務教育
(B)推動十二年國民基本教育 (C)實施多元入學 (D)實施九年國民義務教育。 (A)雪山山脈 (B)阿里山山脈 (C)中央山脈 (D)海岸山脈。 (A)人口密度 (B)地勢高低 (C)距海遠近 (D)縣市分界。
(A)苗栗事件 (B)牡丹社事件 (C)噍吧哖事件 (D)霧社事件。 (A)北部區域 (B)中部區域 (C)南部區域
(D)東部區域。 (A)北部區域 (B)中部區域 (C)南部區域 (D)東部區域。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)天興州 (B)諸羅縣 (C)臺灣府彰化縣 (D)臺中州彰化廳。 (A)人口大量移出 (B)自然增加率下滑 (C)人口拉力大增
(D)幼兒出生率上升。 (A)開始實施九年一貫 (B)開始推動多元入學 (C)開始實施九年國教 (D)開始實施十二年國教。 (A)社會團體 (B)職業團體 (C)公益團體 (D)政治團體。 (A)交換 (B)競爭 (C)衝突 (D)合作。 (A)政治對峙時期 (B)國際角力時期 (C)兩岸交流時期 (D)武力對抗時期。 (A)雷震事件 (B)白色恐怖 (C)美麗島事件 (D)二二八事件。 (A)人口持續增加、成長率逐漸下降 (B)人口持續增加、成長率逐漸上升 (C)人口持續減少、成長率逐漸下降 (D)人口持續減少、成長率逐漸上升。 (A)第一級 (B)第二級 (C)第三級 (D)第四級。 (A)理念層次 (B)精神層次 (C)制度層次 (D)器物層次。 (A)競爭 (B)合作 (C)同化 (D)衝突。 ▲圖一 ▲圖二 (A)家庭 (B)學校 (C)傳播媒體 (D)同儕團體。 (A)交通 (B)國防 (C)觀光 (D)電子科技。 (A)宗教 (B)企業 (C)政府 (D)民間。 (A)弱勢權益的忽視 (B)貧富差距的擴大 (C)生活品質的下降 (D)價值觀念的混淆。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)李氏宗親會 (B)時代力量 (C)中華民國律師公會 (D)臺灣加入聯合國大聯盟。 (A)臺灣民眾黨 (B)臺灣文化協會 (C)臺灣地方自治聯盟 (D)臺灣議會設置請願運動。 (A)稻米、甘蔗 (B)茶葉、樟腦 (C)棉花、小麥 (D)香蕉、木瓜。 (A)水稻 (B)甘蔗 (C)茶 (D)香蕉。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)各區域生產總值高低比例圖 (B)各區域土地面積比例圖 (C)各區域人口數量比例圖 (D)各區域大學教育人數比例圖。 (A)雪山山脈 (B)中央山脈 (C)海岸山脈 (D)玉山山脈。 (A)國際競爭時期 (B)鄭氏時期 (C)清領後期 (D)日本皇民化運動時期。 (A)東部區域 (B)北部區域 (C)中部區域 (D)南部區域。 (A)法律對內在良心有很強的約束力 (B)法律只能規範外在行為 (C)倫理道德採強制力啟迪內在良心 (D)倫理道德以公權力處罰違反者。 (A)就業安全 (B)健康與醫療照護 (C)福利服務 (D)居住正義。 (A)政黨 (B)校友會 (C)職業工會 (D)公益團體。 (A) 17 世紀中葉 (B) 18 世紀後期 (C) 19 世紀中葉 (D) 20 世紀前期。 (A)加工出口 (B)開採礦產 (C)運載甘蔗 (D)擴大腹地。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)民國 30 年代 (B)民國 60 年代 (C)民國 70 年代 (D)民國 80 年代。 (A)臺灣正式成為日本的殖民地 (B)結束臺人的武裝抗日行動 (C)總督府統治原住民的政策開始改變 (D)形成總督專制的統治體制。 (A)家庭 (B)學校 (C)傳播媒體 (D)同儕團體。 (A)總人口數將會逐年減少 (B)社會增加率大於自然增加率 (C)人口增加率降低是因死亡率高 (D)人口增加主要是源於自然增加。 (A)鄉村地區出生率低 (B)都市地區出生率高 (C)工商業快速發展 (D)海外投資增加。 (A) (B)
(C) (D) (A)健康與醫療照護 (B)社會救助與津貼 (C)社會保險 (D)就業安全。 (A)社會分工愈細膩,人與人之間的衝突就愈多 (B)社會規範的存在,可以約束個人的行為 (C)少數服從多數,為民主社會的原則 (D)傳播媒體在無形中,影響個人的外在行為。 (A)文化創新 (B)文化層次 (C)文化差異
(D)文化失調。 (A)國際糧食價格升高 (B)政策輔導農業轉型 (C)大規模機械化耕作 (D)單位面積產量下降。 (A)法律 (B)宗教信仰 (C)風俗習慣 (D)倫理道德。 (A)少子化問題 (B)貧富差距的擴大 (C)犯罪問題 (D)弱勢權益的忽視。 (A)校園霸凌 (B)性別歧視 (C)角色衝突 (D)課業壓力。 (A)普遍性 (B)累積性 (C)制約性 (D)差異性。 (A)丘陵 (B)山地 (C)平原 (D)高原。 (A)東部區域 (B)南部區域 (C)中部區域 (D)北部區域。 (A) 1910 年代 (B) 1920 年代 (C) 1930 年代 (D) 1940 年代。 (A)犯罪問題 (B)生活品質的下降 (C)社會流動問題 (D)貧富差距的擴大。 (A)社會變遷 (B)社會正義 (C)性別平等 (D)文化傳承。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)宗教信仰 (B)風俗習慣 (C)倫理道德 (D)法律。 ▲圖(一) ▲圖(二) (A)理念層次 (B)器物層次 (C)制度層次 (D)規範層次。 (A)土地面積 (B)人口密度 (C)產業發展 (D)氣候環境。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)苗栗事件 (B)牡丹社事件 (C)噍吧哖事件 (D)霧社事件。 (A)普遍性 (B)差異性 (C)累積性 (D)制約性。 (A)發起抗日活動 (B)維持地方安寧 (C)推動總督專制 (D)成立自衛組織。 (A)霧社事件 (B)苗栗事件 (C)噍吧哖事件 (D)牡丹社事件。 (A)觀光業 (B)金融業 (C)電子業 (D)運輸業。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)順應 (B)同化 (C)競爭 (D)衝突。 (A)方案一 (B)方案二 (C)方案三
(D)方案四。 (A)基隆 (B)臺中 (C)花蓮 (D)安平。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)人際互動 (B)社會流動 (C)社會正義
(D)生態保育。 (A)春季多霧 (B)夏季多雨 (C)秋季涼爽 (D)冬季強風。 (A)發仔 (B)文強 (C)阿添 (D)丁力。 (A)尊重法治 (B)保障人權 (C)性別平等 (D)服務社會。 (A)社會救助與津貼 (B)社會保險 (C)福利服務 (D)健康與醫療照護。 (A)法律是良心的最後一道防線 (B)法律無法規範人的內在良心 (C)法律是最高限度的行為準則 (D)法律不具有強制力。 (A)家庭 (B)學校 (C)傳播媒體 (D)同儕團體。 (A)小芸 (B)小添 (C)小平 (D)小茹。
(A)八田與一 (B)後藤新平 (C)莫那魯道 (D)施世榜。 (A)人口數量的增減 (B)教育程度的高低 (C)人口素質的高低 (D)受扶養人口的比例。 ▲圖(一) ▲圖(二) (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)社會運動 (B)文化傳承 (C)社會變遷 (D)文化創新。 (A)臺北市 (B)新北市 (C)臺中市 (D)高雄市。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)社會救助與津貼 (B)就業安全 (C)居住正義與社區營造 (D)社會保險。 (A)人際互動疏離 (B)貧富差距擴大 (C)犯罪問題 (D)生活品質下降。 (A) 1895 年 (B) 1919 年 (C) 1937 年 (D) 1945
年。 (A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)乙甲丙 (D)乙丙甲。 (A)甲乙丙丁 (B)甲丙丁乙 (C)乙甲丙丁 (D)丁乙甲丙。 (A)健康與醫療照護 (B)居住正義與社區營造 (C)福利服務 (D)社會保險。 (A)歐洲對世界的影響力與日遞減 (B)美國日漸重視遠東地區的重要性 (C)美國對「其他」地區的援助比例日益縮減 (D)美國對遠東地區和「其他」地區的援助比例,始終占總援助比例一半以上。 (A)皆屬於副熱帶氣候 (B)皆為平原或盆地地形區 (C)區域內皆有捷運運輸系統 (D)皆為高速公路通過區域。 (A)甲 (B)乙 (C)丙
(D)丁。 圖(三) (A)廉價動力充足 (B)勞工技術進步 (C)方便原料進口 (D)海底石油開採。 (A)普遍性 (B)差異性 (C)累積性 (D)制約性。 (A)自然增加率增加 (B)國民所得提高 (C)交通發達 (D)治安問題改善。 (A)鎮撫兼施政策 (B)無方針主義政策 (C)內地延長主義政策 (D)皇民化運動。 (A)北部區域 (B)中部區域 (C)南部區域 (D)東部區域。 (A)社會津貼 (B)社會保險 (C)居住正義與社區營造 (D)健康與醫療照護。 (A)臺灣議會設置請願運動 (B)臺灣文化協會 (C)臺灣民眾黨 (D)臺灣地方自治聯盟。 (A)就業安全 (B)福利服務 (C)社會保險 (D)社會救助。 (A)宗教信仰 (B)風俗習慣 (C)倫理道德 (D)法律。 (A)宣布戒嚴 (B)總統直選 (C)設立臺灣銀行 (D)實施土地改革。 (A)規範層次 (B)理念層次 (C)制度層次 (D)器物層次。 (A)福利服務 (B)社會救助與津貼 (C)居住正義與社區營造 (D)健康與醫療照護。 (A)萱萱︰在社會生活中,每個人只能選擇扮演一種角色 (B)佑佑︰與他人互動時,應先了解這些角色的行為期待 (C)佳佳︰不同角色之間一定會發生衝突 (D)燦燦︰扮演好某一角色,即不能扮演好其他角色。 (A)宗教信仰 (B)風俗習慣 (C)倫理道德
(D)法律。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)政治自由 (B)科技發展 (C)教育普及 (D)文化多元。 (A)加強日本殖民統治
(B)提升臺人知識水準 (C)鼓吹武裝抗日行動 (D)宣揚日本同化措施。 (A)減少性別不均
(B)增加人口拉力 (C)提高人口素質 (D)提高自然增加率。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)文化創新 (B)文化傳承 (C)社會正義 (D)終身學習。 (A)社會規範 (B)社會分工 (C)社會服務 (D)社會正義。 (A)樹立警察的權威 (B)確實掌握人口實況 (C)增加田地賦稅 (D)有效開發森林資源。 (A)衝突 (B)交換 (C)同化 (D)合作。 (A)宗教信仰 (B)風俗習慣 (C)倫理道德 (D)法律。 (A)乙聚落的生活較悠閒 (B)甲聚落的每人生活空間較小 (C)乙聚落的對外交通較優越
(D)甲聚落的工商業較發達。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)順應 (B)交換 (C)競爭 (D)衝突。 (A)雷震事件 (B)美麗島事件 (C)二二八事件 (D)霧社事件。 (A)雷震 (B)胡適 (C)陳儀 (D)陳誠。 (A)偏鄉資源的缺乏需要政府關心 (B)國人應重視休閒生活 (C)環境保育是每個人的責任 (D)志願服務是一種生命的體驗與學習。 (A)科技的創新發明 (B)外來文化的刺激 (C)自然環境的改變 (D)社會運動的推動。 (A)促進價值觀念的轉變 (B)加速科學技術的革新 (C)強化法律制度的規範 (D)推動國際組織的發展。 (A)氣候變遷 (B)人口老化 (C)產業轉型
(D)地層下陷。 (A)職業團體 (B)社會團體 (C)教育團體 (D)政治團體。 (A)辦公大樓 (B)溫帶果園 (C)工業廠房 (D)鄉間稻田。 (A)小珍:上面有日文,一定是日本人寫來分發的 (B)小強:那單子上「太平洋沿岸兩大國家」是指日本與臺灣 (C)小美:那是日本「大東亞新秩序」口號的宣傳單 (D)小安:那是盟軍的飛機扔的啦!是對咱臺灣人喊話。 (A)當時的警察是慈眉善目的菩薩 (B)當時警察的工作幾乎無所不包 (C)當時警察的職權可比擬總督 (D)警察成為當時臺灣最高統治者。 (A)價值觀念的混淆 (B)生活品質的下降 (C)貧富差距的擴大 (D)犯罪問題。 (A)傳統文化的消失 (B)個人的適應不良 (C)弱勢權益的忽視 (D)價值觀念的混淆。 (A)對日抗戰期間經濟破產,導致通貨膨脹嚴重 (B)中共政權統治下,米糧價格不斷飆高 (C)日治後期實施管制經濟,導致黑市價格狂飆
(D)行政長官公署徵調臺灣米糧運往中國,支援國共內戰。 (A)現代化防疫與衛生觀念建立 (B)鼓勵日本人大量遷居臺灣 (C)中國東南沿海的移民增加 (D)葡、西等國到臺灣進行貿易活動。 (A)第三級產業→第一級產業→第二級產業 (B)第二級產業→第三級產業→第一級產業
(C)第三級產業→第二級產業→第一級產業 (D)第一級產業→第三級產業→第二級產業。 (A) 5 浬;10 浬 (B) 6 浬;30 浬 (C) 12 浬;200 浬 (D) 20 浬;120 浬。 (A)倫理道德 (B)宗教信仰 (C)風俗習慣 (D)法律。 (A)家庭 (B)政府 (C)個人 (D)企業。 (A)國務院臺灣事務辦公室 (B)海峽兩岸關係協會 (C)海峽交流基金會
(D)行政院大陸委員會。 (A)蔗糖 (B)橡膠 (C)香料 (D)樟腦。 (A)同儕團體 (B)傳播媒體 (C)學校 (D)家庭。 (A)家庭 (B)學校 (C)傳播媒體 (D)同儕團體。 (A)臺灣師範大學 (B)政治大學 (C)臺灣大學 (D)臺北大學。 (A)職業團體 (B)商業團體 (C)社會團體 (D)政治團體。 (A)獎勵漢人移民墾殖 (B)興修水利工程與品種改良 (C)實施農地私有制度 (D)實施國外進口政策。 (A)民國 38 年 (B)民國 59 年 (C)民國 76 年 (D)民國 83 年。 (A)甲 (B)乙 (C)丙
(D)丁。 (A)差異性 (B)累積性 (C)制約性 (D)普遍性。 (A)民國 36 年 (B)民國 38 年 (C)民國 49 年 (D)民國 59 年。 (A)此國家應不屬於民主國家 (B)此國家不存在任何團體 (C)若在我國,該網友的行為會受到我國《世界人權宣言》的保障 (D)明哲提及的自由權利是指集會自由。 (A)臺灣海峽 (B)巴士海峽 (C)東海 (D)太平洋。 (A)以制度落實文化資產的保存 (B)加強文化創新激發文化活力 (C)保留文化資產以便待價而沽
(D)重新檢視文化以求去蕪存菁。 (A)人口成長只受到進水量的影響 (B)人口增加表示排水量大於進水量 (C)人口減少表示進水量大於排水量 (D)人口總數不變表示進水量等於排水量。 (A)北部 (B)中部 (C)東部 (D)南部。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)濁水溪 (B)中央山脈 (C)海岸山脈 (D)大肚臺地。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)臺灣議會 (B)臺灣文化協會 (C)臺灣民眾黨 (D)臺灣地方自治聯盟。 (A)海峽兩岸情勢緊張,雙方不時爆發武力衝突 (B)中共與美國建交,對臺提出三通四流等宣傳口號 (C)中共主張「一國兩制」,忽略我方擁有主權的事實
(D)兩岸展開交流,我方成立大陸委員會、海峽交流基金會因應。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)武裝行動要求獨立 (B)號召民眾扶清抗日 (C)捍衛原住民的文化 (D)爭取政治參與權利。 (A)清領前期 (B)清領後期 (C)日治時期
(D)國民政府遷臺後。 (A)職業團體 (B)公益團體 (C)社會團體 (D)政治團體。 (A)工作取向 (B)文化取向 (C)關係取向 (D)性別取向。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)牡丹社事件 (B)霧社事件 (C)甲午戰爭
(D)中法戰爭。 (A)眾多資金 (B)豐富原料 (C)密集勞力 (D)先進技術。 (A)一月 (B)四月 (C)七月 (D)十月。 (A)自然環境的改變 (B)外來文化的刺激 (C)科技的創新發明 (D)社會運動的推動。 (A)勞工素質 (B)山脈分布 (C)貿易對象
(D)海岸長度。 (A)水源眾多 (B)治安良好 (C)山丘遍布 (D)平原廣大。 (A)養成現代衛生觀念 (B)養成守法觀念 (C)養成守時觀念 (D)養成愛國觀念。 (A)海外投資逐漸興起 (B)工廠集中在北部地區 (C)工業是經濟發展的主力 (D)技術與資本密集工業增加。 (A)美國與中共建交 (B)制定《臺灣關係法》 (C)臺灣退出聯合國 (D)美國援助臺灣。 (A)阿基擁有參加集會遊行的權利是《民法》的規定 (B)《世界人權宣言》主張人人有和平集會結社之自由 (C)小詹若想參加臺灣廚師節的遊行活動,必須向政府申請 (D)只要身為廚師,都必須參加臺灣廚師節的遊行。 (A)在我國,過開齋節屬於主流文化 (B)以文化等級來說,農曆新年優於開齋節 (C)在我國,伊斯蘭教文化無法與其他文化並存 (D)開齋節活動的舉辦,塑造了臺灣文化的多元色彩。 (A)弱勢權益的忽視 (B)貧富差距的擴大 (C)生活品質的下降 (D)價值觀念的混淆。 (A)實施家庭計畫 (B)出生率大幅增加 (C)衛生條件改善 (D)出現都市化現象。 (A)都市人口聚集程度增加 (B)全國總人數不斷增加 (C)貧富差距日趨嚴重 (D)鄉村的人口移入率高。 (A)老年化社會 (B)性別比失衡 (C)扶養比變高
(D)出生率降低。 (A)促進公眾利益 (B)秉持尊重與理性 (C)追求社會正義
(D)遵守公共秩序。 (A)限制魚類品種的培育
(B)獎勵舉辦漁撈的競賽 (C)鬆綁限捕的相關規定 (D)規範捕魚範圍及數量。 (A)家庭 (B)學校 (C)傳播媒體 (D)同儕團體。 (A)乙國自然環境較佳 (B)乙國人口密度較高 (C)乙國土地較小 (D)甲國人口較多。 (A)自然環境的改變 (B)社會運動的推動 (C)科技的創新發明 (D)外來文化的刺激。 (A)都市以第一級產業為主 (B)都市的人口密度較鄉村高 (C)鄉村的人口推力較大 (D)鄉村與都市彼此有依存關係。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)水稻 (B)檳榔 (C)茶葉 (D)甘蔗。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)政黨 (B)校友會 (C)公會 (D)工會。 (A)次文化 (B)文化失調 (C)角色衝突 (D)社會流動。 (A) (B) (C) (D) (A)尊重多元文化 (B)擴大公共參與 (C)培養倫理道德 (D)追求社會正義。 (A)荷蘭統治時期 (B)鄭氏統治時期 (C)清朝統治時期 (D)日本統治時期。 (A)土壤性質 (B)地勢高低 (C)市場需求 (D)政策考量。 (A)荷治時期 (B)清領前期 (C)臺灣民主國時期 (D)日治後期。 (A)《食品安全衛生管理法》 (B)《文化資產保存法》 (C)《人民團體法》
(D)《憲法》。 (A)社會互動的競爭衝突 (B)學校教育的影響 (C)歷史戰爭的重現 (D)社會規範的約束力。 (A)茶葉 (B)蔗糖 (C)酒品 (D)鴉片。 (A)梅雨滯留期長 (B)颱風侵襲頻繁 (C)東北季風盛行 (D)午後對流旺盛。 (A)臺北市 (B)嘉義縣 (C)高雄市 (D)新北市。 (A)普遍性 (B)累積性 (C)制約性 (D)差異性。 (A)扶養比上升 (B)人口呈現負成長 (C)人口性別比失衡 (D)人口轉為低金字塔圖結構。 (A)普遍性 (B)累積性 (C)制約性 (D)差異性。 (A)余清芳、丘逢甲 (B)林獻堂、蔣渭水 (C)羅福星、林獻堂 (D)唐景崧、劉永福。 (A)文化差異 (B)文化傳承 (C)文化規範 (D)文化創新。 (A)加入世界貿易組織 (B)國內生產成本提高 (C)國外市場規模擴大 (D)產品附加價值提升。 (A)荷蘭統治時期 (B)清朝統治前期 (C)清朝統治後期 (D)日本統治時期。 (A)臺北 (B)新竹 (C)高雄 (D)花蓮。 (A)北部區域 (B)中部區域 (C)南部區域 (D)東部區域。 (A)犯罪問題 (B)貧富差距的擴大 (C)生活品質的下降 (D)弱勢權益的忽視。 (A)亞洲 (B)北美洲 (C)歐洲 (D)大洋洲。 (A)價值觀念的混淆 (B)生活品質的下降 (C)貧富差距的擴大 (D)犯罪問題。 (A)臺北市 (B)新北市 (C)桃園市 (D)宜蘭縣。 (A)校園霸凌 (B)性別歧視 (C)課業壓力 (D)角色衝突。 (A)勞工保險 (B)軍人保險 (C)全民健康保險 (D)國民年金保險。 (A)社會分工 (B)政治理念 (C)傳播媒體 (D)社會規範。 (A)集中於大都市 (B)南部多於北部 (C)東部多於西部 (D)集中於高山區。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)中法戰爭 (B)甲午戰爭 (C)牡丹社事件 (D)八國聯軍。 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 (A)商業比工業發達 (B)工業比商業發達 (C)商業營業場所比其他地區多 (D)大型商業營業場所比其他地區多。 (A)第一次世界大戰後的東京 (B)中華人民共和國建國後的北京 (C)第二次世界大戰後的臺灣 (D)國民政府宣布戒嚴後的臺灣。 (A)《世界人權宣言》 (B)《組織犯罪防制條例》 (C)《社會秩序維護法》 (D)《勞動基準法》。 (A)工業日本,農業臺灣 (B)工業臺灣,農業南洋 (C)臺灣人在就業上多以勞工階級為主
(D)臺灣人在就業上受到不平等待遇。 (A)交換 (B)衝突 (C)競爭 (D)合作。 (A) 50 年 (B) 60 年 (C) 70 年 (D) 80 年。 |